微课设计与应用--先天性行为和学习行为.docxVIP

微课设计 一、基本信息 微课主题 先天性行为和学习行为 授课教师姓名 文慧娟 知识点来源 学科：_____生物____ 年级：_____八年级___ 教材版本：____人教版____ 适用范围 √课前预习 √课中讲解 √课后复习 二、教学分析 教学内容及教学对象分析 教学内容分析： 本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节，本节有两个主要的任务，一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义。 教学对象分析 在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识，和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。? 就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。? 从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。 教学目标 1、知识目标?? （1）举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。? （2）说出先天性行为和学习行为的概念。? （3）区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 ?2、能力目标? 通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。? 情感目标：通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。?? 教学类型 √理论讲授型 □推理演算型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □技能训练型 □实验操作型 三、内容设计 教学环节 内容 设计意图 备注 导入 联系生活常识和兴趣点，导入新课。 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 4.以上这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？ 联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 知识点讲解 一、动物的行为多种多样。 动物的行为多种多样。例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 播放 ppt图片动物的各种各样的图片 二、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点） ? 分析实例，认识概念 （1）引出先天性行为和学习行为两个核心词， ? （2）提供分析的实例，引导学生提炼关键词。 小袋鼠奋力爬向育儿袋 蚯蚓走迷宫 资料分析，应用概念辨析实例。 资料分析，从本质上理解行为对动物维持生存的意义。 A．假如幼袋鼠不具备这种先天性行为，后果是什么？ ?B．假如蚯蚓不具备学习能力，后果是什么？ ? ? 描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。 强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。 调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。 ? ? ? 根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。 利用学生熟悉的实例，引导学生提炼概念中的关键词，从直观的图片及视频到抽象的文字，简单而易于理解，突破难点。 总结 总结本课内容： ?区分先天性行为和学习行为 回归教学目标。?? 及时反馈，检测学习效果，提升学习成果。 实施思路 1．趣味导入：教师展示讲故事，将学生引入先天性行为和学习行为的课堂，拉开本节教学的序幕。初步形成对先天性行为和学习行为的印象。通过问题:为什么前一种行为和后两种行为不同？引入对先天性行为和学习行为概念的学习。 2．生活拾趣：在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，因此，动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。 3．深入探究：通过对视频、图片、文字资料的探讨归纳，使学生理解先天性行为和学习行为的概念，认识到先天性行为的局限性和学习行为的适应性。 4.精彩小结：通过文字展示，让学生们知道先天性行为和学习行为的概念。 5.小试牛刀：通过分析8种行为分别属于什么行为，对所学知识加以运用。