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word可编辑 体育课教学设计与教案例文  体育课教学设计与教案范文三篇 体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。以下是体育课教学设计与教案范文三篇。 体育教学设计与教案1 一.指导思想  本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。  二.教学对象与教材  本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。  三.课的构思：  根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。  本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健;将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。  四.教学方法：  教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。  学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。  五.教学程序：  准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。  基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领;并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作;  结束部分：主要是学生放松和教师总结。本节课后面内容强度较大，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。  六.场地与器材：  整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。 体育教学设计与教案2 一、教学内容：羽毛球竞赛规则简介  二、教学目标：  一)、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。  二)、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。  三、课的部分：  [准备部分]：  一、上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序);  二、慢跑600m;  三、徒手操6节  [基本部分]：  一、羽毛球运动规则简介：  1、挑选场地或发球权  2、局数和分数  3、发球权、得分和交换发球权  4、交换场地  5、发球和接发球  6、单打的发球和接发球的方位及顺序  7、违例  1)、发球时的几种违例  2)、接发球时的几种违例  3)、击球时的几种违例  二、分组教学比赛  要求：6—8人一组，自定规则和裁判  教学方法：  1、分组比赛6—8人一组  2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢  三、课课练：移动步法练习。  [结束部分]：  1、整理放松;  2、小结、讲评、宣布下次课内容地点;  3、器材收拾;  4、下课。 体育教学设计与教案3 一、教学设计指导思想  本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与