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历史观点的解读 历史观点的解读 历史观点的解读 浙江高考冲刺精讲——历史 第二讲历史观点的解读 高考的要求： （三）描绘和阐释事物与人物 客观表达历史事物，归纳历史人物的活动。 正确描绘和解说历史事物的特色或评论历史人物。 认识历史事物的实质和规律，并做出正确阐释。 例： 2009 年浙江省高考调测卷 39 题： (2) 依据资料二及所学知识，用一句话归纳“斯大林模式”，并剖析其对苏德战 争的影响。 (12 分) “斯大林模式”是指苏联在斯大林执政期间形成的高度集中的社会主义政治经济系统。 在高度集权的政治系统下，产生了个人崇敬，出现大冲洗这样的严重错误，使苏德 战争迸发时缺乏有能力的指挥员，战争早期遭到了沉重损失。 (3 分) 可是，在二战迸发前，苏联在斯大林模式下成为了世界工业强国，为苏德战争的最后成功供应了 强有力的保障。 (4 分) 而高度集中的政治系统，也在必定程度上保证了举国一致获得反法西斯战争的成功。 (2 分 ) 解读： 学生应当掌握斯大林模式的形成时间、地址、主要特色以及影响。能认识斯大林模式的利害。 回首教课指导建议的要求： 知道斯大林模式确定的标记；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训。 经过对斯大林模式利害的商讨，总结历史经验，借鉴历史教训，建立改革和创 新意识。 一、掌握历史观点的解读方法 第一步：明确内涵 历史观点的内涵：包含时间、地址、人物、内容（过程） 、结局等史实因素。例：斯大林模式（必修二 P135课前提示） 是指苏联在20 世纪 20— 50 年月斯大林执政期间形成的高度集中的社会主义政 治经济系统。 详细史实包含：社会主义工业化之路（两个五年计划）、农业通盘集体化、斯 大林模式确定的标记及其在政治、经济、文化上的表现等。 第二步：关注外延 历史观点的外延：包含背景（原由、条件等）、性质、作用和影响等评论因素。 例：斯大林模式 背景： 1925 年的苏联 落伍农业国，为了 民族独立，为了 强盛的物 质技术基础 一定赶快实现国家工业化。 评论：（一分为二） 作用：使苏联的社会主义建设获得了巨大成就，苏联经济实力快速增加，快速 发展成为工业强国，为往后博得反法西斯战争的成功供应了强有力的保障。 缺点：高度集中的计划经济系统和高度集权的政治系统，成为限制苏联经济发 展和政治系统改革的最主要因素。 第三步：掌握联系 新经济政策 苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫） 苏联解体 资本主义世界经济危机和罗斯福新政 苏联与二战 二、几个重要历史观点的解读 （一）官僚政治 拥有机能专业化、职务凭资格、行动按固定规章做事、权利分等级等特色的系 统行政管理。 回归教材：必修一专题一“郡县制的成立是中央集权制度形成过程中的重要环 节，也是官僚政治代替贵族政治的重要标记。” 理解“官僚政治”的几个重点： 1）秦汉此后逐渐确定（时间观点） 2）与贵族政治相对应 3）中央和地方长官由统治者任免并有必定任期 4）俸禄制：官僚领取俸禄而不是获取对封地和人民的统治权 练习 1 ：春秋战国期间是古代中国从贵族政治向官僚政治转型的重点期间，孔子的 教育思想中适应了这一时代趋向的是 A．温故知新B ．有教无类C．学思联合D．因材施教 与“官僚政治”有关的几个制度： 1）郡县制：是贵族政治向官僚政治过渡的重要标记。 2）选官制：官僚产生的依照，包含察举、科举等门路 3）督查制度：官僚服务和听从于统治者的保障 4）三公九卿制、三省六部制、行省制等均是官僚政治的载体 认识“官僚政治”在古代政治制度中的地位： 皇权政治与官僚政治，是一枚硬币的两面，共同组成东方专制主义的中国传统政治制度。专制指的是一人或一公司垄断政治、经济、文化权利的体制。因此专 制不必定是个人专制， 也能够是集体专制。 更进一步说， 真实意义上的“一人政治”是不存在的，专制者一定有一个拥戴他专制的“民众基础”。 中国的皇权专制靠的是官僚士绅阶级的支持。 ——郑靖远 练习 2. 以下选项中，经过直接改革宰相制度来增强君主专制的举措有 ①西周推行分封制②西汉设置刺史 ③唐代推行三省制④宋代建立参知政事 A．①② B．①④C．②③D．③④ （二）责任内阁制 内阁总揽国家行政权利并对议会负责的政体形式，始创于18 世纪的英国。 （可参看必修一第119 页知识链接） 1、美国有总统内阁，这是否是内阁制？ 不是内阁制。美国总统内阁是指美国总统的政府班子，它不对美国国会负责， 不过对美国总统负责。 2、明朝内阁与英国内阁？ 中国学界之因此把“ cabinet （密屋）”翻译成“内阁”，是考虑到中国古代具 有相对应的现象。如萌芽于明朝洪武年间、形成于永乐年间的的政府行政核心，就 被称为内阁。 英国内阁制的前身，有人追忆都铎王朝期间的枢密院