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导生制教学改革阶段性总结 董红伟 导生制教学改革阶段性总结 董红伟 导生制教学改革阶段性总结 步入讲台已有十个年头了，初登讲台时，接触的是传统的教学方式。老师讲学生听。课堂上学生们总像霜打的茄子，默不作声。我校的导生制教学改革犹如一场世纪春雨，洒向了广大老师的心田，为课堂注入了升级和活力，催生了学生的灵性与智慧，身为一线的任课教师，很庆幸能与课改风雨兼程一路走来，从课改理论的学习到深入课堂进行课改实验，我受益匪浅。 201*年新课程改革，我有幸加入了这一行列。课改之初，没有教案，没有现成的教育模式，班级乱成一团糟，真觉得老虎吃天----无处下口。家长质疑，社会反对，自己的脑筋也专注过弯来。这又是何苦？但这次我校领导改革的决心很大，一面给与理论指导，一面制定各科的导生制教学模式。在这种大环境下，我必须义无反顾投身于改革的大潮。备课时，我备学生备教材，备教法，备学法；研讨日，和其他老师在一起听课、评课，学习领会新的教学方式；研读理论书籍，大胆加以实践。我也为了上好一节课而忙于设计教案，准备教具，挑灯夜战。一学期下来，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，真正成了课堂学习的主人。 在正式教学时，教师制定的教学目标要清晰明确，容易为导生理解和掌握，这样导生在履行自己职责时才会清楚自己要做什么，以及自己对哪些知识需要进行补充。这里因为我们选拔的都是有基础的同学，所以教学内容就没有必要对导生先