敢为天下先的山西新绛中学(一).pdf

敢为天下先的山西新绛中学（一） 半天自主 半天展示 ——山西新绛中学课改一瞥 一、背景及效果 新绛中学创建于 1902 年，是一所位于山西省南部、隶属于 运城市的百年老校，也是山西省示范高中。 2004 年开始，学 校一度遭遇办学危机：周边一批民办学校兴起，学习成绩好 或家庭经济条件好的学生，都选择到市区和民办学校就读， 学校生源质量明显下降，部分老师也辞职到民办学校去拿高 薪。这样的结果，导致当年高三整个年级的学生，最终只考 上了 70 多个本科。 面对这种现实，校长宁致义认为： “生源相同的情况下，教 学质量取决于模式；模式相同的情况下，教学质量取决于生 源；我们要提高教学质量，就必须进行课堂改革，彻底改变 教学模式。说明白了，就是激发学生的学习自主性，要打倒 老师的满堂灌！ ” 于是，从 2005 年开始，新绛中学尝试课 堂教学改革。 2008 年，随着山西省正式进入高中新课改，新 绛中学开始在全校大规模推进教改，并逐渐形成自己的特点 ——“半天自主，半天展示”的 1344 “问题解决式”课堂。 也就是： 一个目的：一切为了学生的终身发展。 三个原则： 1.不延长学生的学习时间（半天的自主，全部学习时间在八 个小时以内） ； 2.不加重学生的学习负担（取消一切形式的练习册和课后作 业）； 3.不以牺牲部分应开课程为代价，开足开齐国家课程。 四种主要课型：自主、展示、反思、训练 四个工作：学生力行——学、做、展、悟 老师力行——编、验、点、导 具体说来，学生力行就是学——学案引领学习，做——做好 学习报告，展——课堂尽情展示，悟——冷静思考感悟；老 师力行就是编——科学编写学案，验——验收学习报告，点 ——科学点评展示，导——引导学生思考。 三年来，学校升学率每年都有较大幅度的提升： 2010 年，学 校二本升学人数突破了 500 人大关（含补习班） ；2011 年， 学校不再招收补习班， 升入二本的人数依然超过了 500 人（毕 业 1300 多人）。 二、具体的做法 新绛中学的一天是从下午开始的。从周日到周五，他们每天 下午发放学案，让学生利用下午和晚上的时间自主学习，第 二天上午按课程表让学生展示学科学习成果。简言之，就是 后半天自主，前半天展示。一个学习内容，也就是一个学案 的内容，用一节自主课和一节展示课共两课时来完成。 1. 自主课 自主是核心。教室内，学生的课桌都是 6-8 个摆成一组，一 共 9 组，按三行三列摆放，每组都像在开圆桌会议。学生或 看书，或做题，或者与旁边的同学小声讨论；老师则在几组 间随意走动，如果学生有问题，老师就单独讲解。对于突然 进入教室的参观者，学生们视若无睹；参观者走了，他们也 无动于衷。 自主课上三件事： 一是学生们要在学案的引领下读书、 思考、 查资料、同组间交流；二是要完成学案上老师布置的任务， 写一个学习报告（这个学习报告相当于我们的练习本 +纠错 本+知识总结本，也是为第二天展示学习成果的准备报告） ； 三要填写互动卡。 一般以小组为单位，由小组推荐一人填写。互动卡上要写清 自己什么还不会，还需要什么帮助，还想知道什么。下午下 课后或晚自习下课前，第二天上午有课的老师要到教室收回 互动卡（或者让课代表、小组长把互动卡按约定时间交上 来），以便根据学生提出的问题调整自己的教学设计 （教案）。 使用互动卡， 是