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【考试成绩分析 5 篇_范文】成绩分析报告范文 考试成绩分析【篇一】 转眼已经到了岁末年底， 经过了紧张的期末复习工作，学生 在老师的带领下， 全面的复习了所学的知识， 经过考核， 师生共同分享收获的喜悦， 但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析： 二年级共有六个班，参加考试的学生 226 人，试卷进行统计、比较、分析，从试卷 的总体情况来看， ，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。试卷分 100 分， 最低分 11分，年级平均分 92分，优秀率 90％，及格率 98.7 ％。纵观整个试卷， 内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既 注重对基础知识的考察， 又注重对学生能力的培养， 归纳试卷有以下几个方面的问 题： 第三题：我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。 全年级此题的正确率是 91。15%，这道题是考查学生对要求掌握的字会加不同的偏 旁并会组成新字再组词， 这道题学生出现的错误较多。 例：里（黑）（黑色） 中（冲） （冲次），主要原因是有的学生没有理解题意，有的是形近字混淆。 第四题：给下面的字换偏旁组成新字，再组词。 全年级正确率 88.18%，这道题是考察学生扩词能力。不但要求学生会用新字组词， 还要了解字形的变化和形近字的相互联系。 由于学生积累词语不太丰富， 掌握知识 也不够灵活，造成此题错误较多。 第五题：我会按要求写词语。 全年级正确率 90.12%，这道题是考察学生近义词、 反义词和积累描写秋天的词语。 学生掌握知识比较死板， 保护——爱护， 这个近义词练过， 而“破坏”写出反义词， 大部分学生都不会， 从这点看学生掌握知识不够灵活， 不会结合生活实际去理解这个词语。在写描写秋天的词语时， 学生不认真看题， 书写也不认真， 造成错误较多 第十题：阅读天地。 全年级的正确率 92.23%。这道题学生不会认真读题，第一问数有几个自然段，有 的学生写有几句话了， 第四问有一大部分学生没读懂题意， 造成答非所问， 反映了 学生在阅读题中， 回答问题时思路狭窄， 不能按题目要求读题、 审题、 做题。因此， 培养学生良好的答题习惯是十分重要的。 另外， 富有想像力的写话练习， 虽然此题 正确率较高，学生的语言比较匮乏，三言两语，有的语句还不通顺。 总之，要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累， 培养语感，发展 思维。这次考试注重对基础知识的考察的同时， 侧重检查学生的语言积累。 还注重 对学生良好的学习习惯的培养， 良好的学习习惯指的是答题认真、 仔细，字迹工整、 清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏。本试卷一、二、八、题就考查了学生的 学习习惯。第一题要求学生用“V”选择括号里带点字的正确读音， 第二题为看拼 音写词语并要求字迹规范工整， 正确整洁， 八题要求学生认真审题， 选择序号写在 括号里，看来学生良好的学习习惯的培养十分重要， 也是我们教师在教学中应该特 别注意的。 考试成绩分析【篇二】一．考试情况分析 （一）总体成绩分析 本次检测统计样本数 15887人，平均分 89.88 ，及格人数 15374 人，及格率 96.77%， 优秀人数 11646 人，优秀率 73.31%，良好人数 14494 人，良好率 91.23%，分 100 分，最低 0 分。 （二）答题情况分析 这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度， 还培养学 生一边听， 一边写的良好习惯， 命题形式比较新颖。 本题得分在 4.41 — 4.9 分之间， 得分率在 88.2%—98%之间。从得分率来看，学生具备了一定的听写能力，对课文 内容比较熟悉， 对生字掌握也比较牢固。 但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点， 也出现了一些错别字，如：有部分学生把“用力”写成“用心”；把“腰”写成 “票”；“停”是二类字， 教材不要求掌握会写，所以也有部分学生不会书写。 还 有小部分中下生识记生字有困难， 导致听写速度跟不上， 不知写些什么， 而导致失 分。 第二题：请认真读拼音，相信你能把词语写正确。 （ 16 分） 这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单 元，但都是常见而学生又容易混淆的生字。本题得分在 14— 15.5 分之间，得分率 在 87.5%— 96.9%之间。学生出错最多的是将“春华秋实”中的“实”写成同音字 “时”或“石”；也有学生不认真审题、马虎拼读，将“城市”错拼成“诚实”， 将“神州”写成“乘舟”。 第三题：照样子连线组字再组词，你一定行！ （10 分） 这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。本题得分在 9— 9.9 分之间， 得分率在 90%— 99%之间。本题得分率较高。失分的都是因