13事物的正确答案不止一个.pptVIP

本文论述了哪几个问题? 阅 读 开 头 部 分 本文怎样开头？ 这种开头方法有什么好处? 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由 　A　惟一的没有角的图形。 　B　惟一的仅由直线构成的图形。 　C　惟一的非对称性图形。 　D　惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点） 画出四个图形，提出一个问题。 好处：引出中心论点，并作为论据证明论点，能引起读者的阅读兴趣。而且新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂。 “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”? 如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面）。 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。 （正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力） 阅读4-8自然段 　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问 引人注意，引出下文。 在结构上起承接、过渡作用。 我对此完全赞同”的“此”指什么？ 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是： 因为“知识是形成新创意的素材”。 阅 读 结 尾 部 分 （9-13） 第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。 “只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对? 在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段） 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点； 经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 “怎样成为一个富有创造性的人”，为什么到篇末才给出全部答案? 层层深入地逐层论述，最后才得出答案。 这合乎思维规律，便于读者理解和把握。 * 远近高低各不同 横看成岭侧成峰 事物的正确答案不止一个 （美）罗迦·费·因格 罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 （ dì ） 孜孜不倦 （zī） 汲取 （jí） 锲而不舍 （qiè） 驾驭 （yù） 渊博 （ yuān ） 汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 事物的正确答案不止一个 (1-3) 创造性思维必需的要素 (4-8) 是否人人都有创造力 (9-12) 怎样成为有创造性的人 (13) 本文的中心论点是什么？ “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 。 事物的正确答案不止一个 创造性思维有哪些必要的要素？ A　有渊博的知识； B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C　有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。 作者是如何来论证他的观点的？ 举例论证： 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？ “发挥创造力的真正关键，在于如何运