小型教育网站的设计及探讨.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 小型教育网站的设计及探讨 自从 80 年代中期以来，国际互联网（Internet）在美国得到迅猛 发展 并获得了巨大的成功，吸引了世界上许多国家和地区纷纷加入 Internet 的行列。Web 是访问 Internet 的一种最容易、最流行的方式，利用 Web 作为工具访问 Internet 的人数占了绝大多数，因此，Web 蕴藏着极大的 教育 潜力，基于 Web 的远程教学有着非常广阔的前景。发展 Web 下的远程教育网站已成为了当今流行的远程教育基础建设项目。一、教育网站的特点 1．采用多媒体的呈现方式教学实践已经证实：在教学活动中加入多媒体的教学手段，可以使教学活动得到更佳的效果。随着 网络 带宽的增大、网络新技术的不断涌现，图形、图像、声音等多媒体效果可以在网络上实现传输与 应用 ，多媒体网络教学与为了可能。各种多媒体素材都可以通过多媒体的 Web 创作工具轻易地嵌入到 Web 页面中，以超文本的形式提供给 学习 者进行学习。如运用双向的语音传输可能进行师生间的远程讨论交流；运用流式媒体技术可以实现影视教学节目的实时点播等等。2．交互性网络教学对于传统教学媒体来说，一个很重要的特点就是它的交互性。在教学活动中交互性的活动是很常见的；教师需要学生学习情况的反馈；学生需要教师解答一些学习上遇到的 问题 ……在这 方面，电视、广播这种单向的教学媒体就无能为力了，而网络教学媒体则可以轻易地做到这一点。学习者可以根据自己的实际情况来选择各种远程教育的课程；通过远程交流系统（BBS）学生可以向教师及时反馈学习的效果，教师也可以向学生解答学习难点；Flash 技术还可以制作出具有交互能力的动画。3．开放性基于 Web 的网络教学具有其它教学媒体所无法比拟的开放性环境。首先，远程教学所使用的载体——浏览器（Browser）就具有很强的开放性。浏览器是一个 Web 公用的统一的客户浏览程序，对于远程教学来说，浏览器就是学习者学习的平台。每个学习者不需要有专门的客户端平台，只要他们的电脑能上网，使用这个公共的客房端平台（浏览器），就可获取各种服务器端的学习资料。浏览器中可供选择的网址有成千上万个，学习者可供选择的学习资源也是无穷无尽、没有国界的，全世界的学习资源通过 Web 得到了共享。浏览器这种统一的学习端软件给远程教育带来了开放性。其次，教师与学生是在完全开放的教学环境中进行教学活动的。教师可以根据学生反馈的学习结果对教学 内容 进行随时随地的修改，学生马上就可以得到最新的教材；教学资料库是开放的，各个教师都可以把自己完成的课件加入到库中；所有的学生只要登录到网络上，不管身处何地，也不管是白天还是晚上，都可以进行学习，可以根据自己的需要选择课程、教师、课件等，一切都是自由的。4．灵活性因为远程教学的内容是通过超文本的方式进行链接的，所以对教学内容的修改就有很大的灵活性——只要把单独的教学页面做好了，修改一下页面间的链接关系就可以了。这样就使教学站点内容的维护更新变得很简单，不象使用 CD-ROM 作为载体的教学内容那样难以修改、更新。二、教育网站所实现的功能模块 1．远程教学系统远程教学系统是指基于 Internet 上的实时的虚拟的集成学习环境的教学模式。它是从资源共享的角度出发，利用网络为教师提供了一个虚拟的教室，教师根据教学所需把自己的教学内容用网页的形式放在网上，为尽可能多的学习者提供服务。学生只要有一台可以上网的电脑，就可以在任何时间、任何地点通过网络 进行听课。而且师生之间的交流都是以语音、图像等多媒体的方式进行实时交流的，就如同在同一教室中一样，可以取得很好的学习效果。同时远程教学可以让学生根据自己的不同情况进行自主学习，由学生根据自己的需要选择学习内容，使学习者不受时间、空间的限制，更多、更快、更有效地获取知识。基于网络及多媒体的教学方式使课程更加生动，使学习效果更好、学习效率更高，也使各种教学资源得到了充分的利用。远程教学系统的出现是对传统教学方式的革命。2．智能答疑系统学习者在知识的学习过程中总会提出各种问题，需要教师的指点、解答。对学生所提出的问题加以汇总和 分析 ，可以 总结 出教师在教学过程中的得失，作为反馈可以使教师能够及时高效地调整教学 方法 ，提高教学质量。对学习中的疑问进行及时准确的解答在实际教学中是十分重要的。通过教学网络，我们可以把“答案”这一工作交给智能答疑系统完成。不同的学生在学习中虽然会提出各种各样的问题，但是在相同学习内容的学习中，学习者提出的问题往