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初探如何学好《计算机应用基础》课 作者：肖晓端 来源：《人间》2016 年第14 期 摘要：随着科学技术的高速发展，人类已经进入信息化时代，计算机已经出现在各个角 落，影响着我们的生活。《计算机应用基础》课作为一个基础学科，是学生学习计算机专业科 目的基础。改变传统教学方法和提高学生学习这门基础课是必要的。 关键字：高速发展；基础学科；教学方法；积极性 中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X （2016）05-0224-02 21 世纪，随着计算机科学技术发展，它已经深入到社会的各个领域，在人们工作、学习 和社会生活的各个方面正在发挥着越来越重要的作用。由于计算机的广泛普及，使计算机的一 般的应用操作、文字处理和表格制作等已成为一种基本的操作技能。而这种操作技能在未来的 知识经济社会中，是人们生存、求知、做事、沟通所必备的。加强计算机基础教育，在全社会 普及计算机基础知识和基本技能，是一项十分紧迫而重要的任务。 现在，很多职业技术院校里都开设了《计算机应用基础》这门课程。是每个系别不同专业 的学生必修的一门文化基础课。该课程的教学质量直接影响学生的学习效果，也关系到学生在 今后的学习工作中对计算机的应用。 从这几年的计算机教学状况和效果看，计算机教学存在着以下几个问题： 一、学生的基础水平参差不齐 我们现在教授的《计算机应用基础》主要是计算机基础知识、办公软件的应用、计算机网 络知识等。在一些中等大城市的中学，甚至是小学就开设了计算机信息技术的课程，学习的内 容与计算机应用基础课程相类似，同时日益增加的家庭计算机又为部分学生提供了良好的计算 机学习环境，使大部分学生在入学前就已经具备一定的计算机基本知识和操作能力。而与这些 学生相比较，一些来自农村的学生在计算机基本知识和操作能力上相差悬殊。入学前计算机水 平较高的学生感觉到上课的内容太浅，没有新意，而入学前水平较低的学生又感觉到听不懂， 课堂上学习的内容跟不上，课后难以消化，这样给教学带来了很大的困难。 二、教学内容过于系统化 对于非计算机专业的学生来说，学习计算机技术是为了将计算机作为工具来使用。因此， 他们要掌握计算机的应用性和实用性。而目前，《计算机应用基础》课程的教学使用的教材要