努力做一个新时期师德高尚的人民教师.pdf

努力做一个新时期师德高尚的人民教师 小店中心校 李日清 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书 育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师提出了更高的人格上的 要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德 治教，以德育人。才能培养出新时期品德高尚的学生。因此，重视教师职业道德 培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。如何做一名新时期师德高 尚的教师？我觉得应该从以下几方面做起： 一、做一名师德高尚的教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的 人。道德品行高尚的人容易得到周围人的认可，同样道德品行高尚的教师也容易 得到学生的认可，做教师要从做人开始，一个师德高尚的教师必定是一个具有优 秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅 力，人们常用“学高为师，身正为范”来评价教师，其实做到后面这一点更不容 易。试想一下，教师自己做不到“诚信”，怎么要求学生去讲诚信？自己从不乐 善好施，如何要求学生用一颗善良的心对待别人？一名师德高尚的教师首先是一 个品质优秀的人，加强师德修养，第一步必须从做人开始，从改变自己开始。 二、不同的职业从事的工作不一样，所承担的责任也不一样，权利和义务更 不一样，每一种职业都会有属于自己的特殊要求。当灾难降临时，所有人都可以 后退，但军人应该冲在最前面；当疾病袭来时，所有人都可以躲避，但医护人员 不能退后；当人民群众的生命财产受到威胁时，你和我可以避而远之，但警察就 必须挺身而出！这就好像你从事了某种职业，就意味着你和社会签订了某种契约， 契约中已经规定好你应该做什么，你会得到什么，如果你违背了契约，社会将抛 弃你，你在这个社会将无法立足，教师也一样，你做了教师，就等于和社会签订 了契约，你必须按照这无形契约的要求，遵守这个职业特殊的行为准则，这就是 高尚的师德。选择了教师，注定选择了清贫；选择了教师，注定选择了风险；选 择了教师，注定选择了淡泊和宁静！这种无形的契约是内化在我们心里的，它不 需要特殊的表达，关键时刻却能表现出惊人的力量！ 三、作为教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民 族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师 更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射 出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教师队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、 倡师德、练内功、树形象”。具体来说，我认为，高尚的师德应从以下几点体现： （一）在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放 政策，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献。始终以饱满的热情，高度的 责任感、使命感投身于教育教学工作。认真学习党和国家的教育方针和政策及有 关法律法规，牢固树立为人民服务为事业奉献的思想，做党和人民群众根本利益 的维护者，努力践行人民教师的光荣使命。遵纪守法，不参与邪教、迷信、赌博 等活动，恪守职责，忠诚党和人民的教育事业。 (二)满腔热忱，做学生发展的引领者。教育是启人心智、育人心德的过程。 坚持做到引领学生树立崇高的理想、高尚的情操；引领学生学会学习，养成良好 的学习习惯；引领学生学会生活，养成良好文明的生活习惯；引领学生学会做人， 形成健全人格，锻炼健壮体魄；尊重学生人格，平等对待每位学生，促进学生健 康和谐发展。 （三）朴素严慈，做学生的良师益友。要用心呵护每一位学生，严慈相济。 不体罚、不讽刺挖苦学生，细致了解学生行为背后的真实原因。对待不同的学生， 因材施教，感召每一位学生。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨治学，勇于 创新、奋发进取，淡泊名利、做学生的良师益友。用美好的言行，影响教育学生。 （四）开拓进取，做科学兴校的实践者。牢固树立育人为本、质量为先的教 育观；树立不求人人成才，但求个个成人的人才观；树立德、智、体、美、劳全 面发展的素质教育观；树立为学生终身发展负责的教育价值观；树立热爱学习、 善于学习、终身学习的学习观，积极投身教育教学改革，努力培养学生的创新精 神和实践能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础，做科学兴校的推进者。针 对不同的学生，用不同的标准，让每一名学生都能得到尊重，帮助他们看到自己 的发展方向，不抛弃，不放弃。让他们获得学习的快乐和成功。 总之，作为一名教师，应该树立为学