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走进鲁迅研究方案 走进鲁迅研究方案 PAGE / NUMPAGES 走进鲁迅研究方案 “走进鲁迅”研究性学习 研究方案 长清区实验小学 谯兴云 word. “走进鲁迅”研究性学习研究方案 一. 课题研究的目标： A. 了解鲁迅生平，文学成就及感人事迹 , 学习鲁迅精神。 B．阅读鲁迅作品，了解鲁迅称为伟大的文学家、思想家、革命家的 原因，产生对鲁迅的崇敬与爱戴之情。 C．通过研究，提升学生阅读能力、搜集处理信息的能力、分析能力、 表达能力及与人合作的能力。 D．在研究中掌握搜集资料的方法，增强自主意识和实践能力。 . 课题研究内容、方法 研究对象：实验小学六年级十三班学生研究内容： （一）、了解鲁迅的生平简历。 （二）、了解鲁迅的文学成就。 （三）、搜集鲁迅的名言警句。 （四）、阅读关于鲁迅的感人故事。 （五）、畅谈自己对鲁迅的认识与感受。 研究方法 1、文献研究。查阅、收集与本研究有关的国内外学者专著、论 文和资料。通过阅读书籍、上网搜索等方式查找相关的文章。 2、行动实验研究。立足课堂实际，注意信息反馈和阶段目标的 达成情况，通过办手抄报，撰写感悟，提升研究水平。 3、经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断的进行回溯研究， word. 在反思和总结中进行全方位的分析。 . 课题研究阶段、步骤：（一）研究准备阶段 与学生谈话，了解学生对鲁迅了解的现状。 明确本次研究活动的意义和目的。 讨论可以从哪几个方面走进鲁迅。如 , 了解他的生平简历，阅读它的作品，拜读他的感人故事，积累背诵他的名言警句 按照学生兴趣爱好 , 分小组确定研究专题 , 研究成员分工。 讨论研究的方式方法帮助学生明确研究的方法。 各小组组长召集成员开会，明确收集资料的内容。 6．提出要求：同学们在收集资料的过程中要通过自己的整理有 效地把内容呈现出来，以共大家查阅。 时间安排：课余时间和周六、周日。（二）研究实施阶段 各小组根据研究的内容在小组长的带领下分头行动 , 利用网络 , 书籍 , 办刊等资源进行研究 , 搜集资料 . 分组整理资料。 各小组将自己精心准备的资料， 如打印的文字资料、 手笔和各种 活动资料，誊抄的数据资料等，进行分类整理。 做好展示准备。 将得到的资料进行重组， 以手抄报 , 研究感言 , 研究日记等形式进行准备。 （三）研究展示阶段 word. 1、情境导入 , 激发展示欲望 : 播放《命运交响曲》 ，同时展示郁达夫 《怀鲁迅》中的名言：“没有伟大的人物出现的民族， 是世界上最可怜的生物之群； 有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 ” 教师导入：鲁迅 , 是我们民族的灵魂。前一阶段我们各小组满怀激情的开展了以“走进鲁迅”为主题的研究性学习活动。各小组八仙过海，各显神通。 有的小组进书店查阅资料，有的小组多次商讨展示的方式方法，有的小组到红领巾网吧在网上拜读鲁迅的作品 大家忙得热火朝天。我们为鲁迅而感动，我们为鲁迅而骄傲，我们为鲁迅而热血沸腾。下面，就让我们把对鲁迅的研究分小组进行展示。 同学们分小组展示汇报， 师生评议。（同学们的汇报形式多样，有的展示图片、有的介绍鲁迅生平、有的背诵鲁迅写得精彩片断、有的与大家分享积累的鲁迅的名言，也有的谈自己的研究感言 ） 师小结：表扬好的方面，指出需改进的地方。四、研究总结阶段 各小组展示以“走进鲁迅”为主题的手抄报，全方位地了解鲁迅，升华对鲁迅的崇敬与爱戴。 继续背诵鲁迅的名言警句，让鲁迅精神激励自己前进。 处理调查数据，总结研究中的得与失，完成研究报告。 word. 最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 。 方便更改 word.