物联网典型应用说课.pptxVIP

《物联网典型应用》说课物联网工程系物联网技术应用专业许常青课程实施保障课程基本信息51课程定位特色与创新26课程教学内容课程教学效果及努力方向73教学方法与手段4说课内容 一、课程基本信息★课程名称：《物联网典型应用》★授课对象：物联网应用技术专业二年级学生★学时数： 48学时★选用教材：《物联网技术及应用》，王毅编著，国防工业出版社 二、课程定位 课程性质人才培养目标本专业面向物联网产业，培养具有扎实的物联网专业知识、较强的实践能力、良好的团队协作能力，具有可持续发展与创新能力，掌握物联网应用技术，具备物联网工程项目的规划与施工管理、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等职业能力和素质的高技能人才。素质能力要求具备物联网系统规划、组建、管理、维护与应用能力二、课程定位 课程地位 《物联网典型应用》课程是物联网应用技术专业的一门专业核心课程，主要培养学生面向物联网应用的基本知识和技术技能，是一门面向职业岗位的技术应用类课程。 它主要培养学生在物联网应用领域所必须的基本概念、基本架构、支撑技术、协议与标准等基本技能。二、课程定位 课程作用 本课程起到承前启后的作用，通过课程学习，使学生具备开发设计物联网系统的基本能力。培养协作和沟通的能力，培养学习和创新能力，培养团队合作能力。（二）（一）（三）物联网典型应用物联网综合实训物联网技术与应用 二、课程定位 课程间关系知识目标能力目标素质目标二、课程定位 课程目标了解物联网系统设计的基本思想和基本概念以及基本方法培养自学、协作学习和拓展知识的能力，并具备与他人协作的能力，适应日后团队开发的精神具备物联网系统设计的基本能力；培养分析问题、解决问题的能力二、课程定位 理念与思路1)课程设计理念 教学任务与岗位相结合教学内容与职业相结合学习与就业相结合强化职业能力培养二、课程定位 理念与思路2)课程设计思想 以“就业为导向”作为教学内容设计的准则1以提升系统设计能力和职业素养为目标 2以项目为载体,将“教、学、做”一体化教学模式融入教学过程中3以学生为主体，通过任务训练职业能力4三、教学内容 课程内容组织与选择 本课程按照基于工作过程的教学思想，以职业能力培养为核心，以实际工作过程为引领，按照“从简单到复杂、从单一到综合”的原则，将教学内容进行合理设计，以完整的物联网应用系统设计为载体贯穿本课程教学始终。物联网的产业应用 智能电网 智能家庭 智能医疗 智能物流 三、教学内容 课程教学内容设计物联网应用技术专业人才培养目标物联网应用技术岗位任职要求三、教学内容 课程的重点和难点 本课程的重点和难点在于物联网应用功能体系结构的设计，其中涉及的知识面较广，而学生的基础又比较薄弱，为此结合学院办学定位以及课程教学目标，本课程采用项目导入、引出任务，层层递进、边做边学，分析问题、解决问题，多重循环、反复练习的教学方法，培养实际动手能力，培养协作和沟通的能力，培养学习和创新能力，培养团队合作能力。四、教学方法与手段 课程教学内容设计 课程内容分为5个学习任务， 将应用技术、设计流程、项目开发规范等融入任务实践中。 四、教学方法与手段项目教学内容知识点教学时数一智能家庭(1)智能家庭概述。(2)智能家庭实施方案。(3)智能家庭用品。(4)智能厨房。(5)智能家庭技术。(6)智能家庭与智能城市。12二智能医疗(1)智能医疗概述。(2)智能医疗实施方案。(3)智能医疗实施效果及存在的问题与挑战。(4)智能医疗应用展望。8三智能物流(1)物联网与智能物流概述。(2)智能物流实施案例。(3)智能物流建设存在的若干问题。(4)促进我国智能物流建设的措施。(5)智能物流的管理技术。8四智能电网(1)智能电网概述。(2)智能电网在中国。(3)智能电网技术。8五物联网的产业应用(1)物联网应用案例1-太湖流域水环境检测。(2)物联网应用案例2-安全防范自动化系统。(3)物联网应用案例3-通信应用。(4)物联网应用案例4-智能交通系统。(5)物联网应用案例5-智能电网。(6)物联网应用案例6-智能家居。(7)物联网的应用。12合计48四、教学方法与手段 课程教学活动设计-教学模式321 课内课外“两个课堂”相结合的教学模式 “教、学、做”一体化教学模式 “项目导向、任务驱动式”的教学模式拓展展示分解模仿实战四、教学方法与手段 课程教学活动设计-课堂组织讲解明确教学目标。展示整体项目功能将项目分解成若干个简单易懂的任务，让学生对知识与概念有一个基本的感知与理解学生练习与知识点相对应的实战演习任务，教师答疑教师学生共同总结并进行课外拓展明确任务目标，进行背景知识点讲解学生对任务进行模仿掌握知识点及系统设计方法四、教学方法与手段教学方法 宏观上采用“项目导入“，在逐个完成