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中学课堂教学风彩展示活动方案 中学课堂教学风彩展示活动方案 PAGE 中学课堂教学风彩展示活动方案 2018—2019学年 课堂教学风采展示活动方案 活动方案的意义： 为办好人民满意的教育，提升教师素质，改变教师教育观念，提升教师的教学方法，我校开展创建优质初中，我们在行动活动，本次活动是我们在行动中第二项活动，一是通过教师风采的展示活动来提升教师的教学技能，培养一批基本功扎实、知识视野宽、业务能力强、理论水平高的优秀教师。二是为了激活基层教研组教研，主要参与教研的意识，提高教师的业务水平跟课改的步伐，三是为了改变教师教学理念，培养教师关注每个学生的学习兴趣，让每个学生都能在学习中体现出其价值，在学习中体验成功，找回自信，获得希望。 活动的时间：2019年11月 活动的步骤： 一、宣传动员 9月份开始通过学校会议向教师宣传，教师风采展示活动是本学期创建新优质初中的重点活动之一。让教师提前做好准备，教研组长通过9月的找“教师的最美板书活动” 和9、10月份教师课堂展示活动中选拔出本组中优秀教师参加本次活动。 二、教师风采展示内容和要求 展示形式： 微型课。 具体要求是：1、展示时间不超过15分钟；2、切入课题要迅速；3、讲授线索要清晰；4、教师语言要得体；5、课堂板书要简约；6课后小结要快捷。 三、教师风采展示时间和地点 展示地点：校会议室 展示时间： 11月19日中午8：0010：00理化生、政史地； 11月20日中午8：0010：00 体音美 语文组； 11月21日下午2：304：30 数学组，英语组。 展示人员：每组3人。 四、教师风采展示评比办法 本次活动安排三组进行展示，每组安排5名评委，根据评分细则对参评教师展示情况打分，根据得分情况评出一、二、三等奖，一等奖5人，二等奖6人，三等奖7人，集体奖1名； 最后学校颁发荣誉证书，并在年终考核中分别给获奖教师加5、4、2、分，三名参加人员分数综合最高的本教研组教师每人在年终考核中加1分。 五、教师风采展示领导小组名单 组 长： XXX 副组长： XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 附件1 教师风采展示评分细则 项目 标准 得分 仪表教态：5分 1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好 2、中：仪容仪表端正，穿着整齐 3、差：行为举止不当，过于拘谨 标题板书：10分 1、优：板书设计合理，难重点突出，字体清晰规范美观 2、中：板书设计整体合理性不够，字体工整，无错别字 3、差：字体不规范，字体潦草，板书混乱 教学内容和程序设计：20分 1、优：重点突出，难点突破，疑点讲解清楚，教学方法灵活，前后衔接合理 2、中：讲解正确，重点比较突出，难点基本讲解清楚，无大的失误 3、差：讲解错误，疑难问题讲解不清，有明显失误 逻辑思维和语言表达：20分 1、优：思路清晰，思维敏捷，逻辑性强；语言表达准确、流畅，普通话标准 2、中：思路比较清晰；语言表达无误，能用普通话讲解和回答问题 3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重 分析处理问题的能力：15分 1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效 2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻 3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差 临场发挥和应变能力：15分 l、优：思维敏锐，反应敏捷，应变自如，能较好地展示个人才能和素质 2、中：临场发挥一般，能够按要求回答问题 3、差：临场慌乱，反应迟缓，应变能力差 教育理论基本素养：15分 1、优：教育理念正确、先进，符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较高 2、中：能够了解素质教育和新课改的一般要求，有一定的教育理论素养 3、差：教育思想陈旧、落后，不符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较差 综合得分