- 1、本文档共4页,其中可免费阅读3页,需付费10金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
巴赫金 “对语 ”的启示
王尚文 黄琼
培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,是语文课程的独当之任。
中小学生为什么必须具备这一能力?从根本上说, 无非是为了自身的成长与
发展,即更好地生活,更好地做人,做一个在社会上有所作为的人,对社会
有所贡献的人。语文教学由 语言“ ”教学向 言语“ ”教学的转型,之所以成为语
文课程发展、进步的里程碑式的标志,就是由于言语教学更加贴近社会生活
的实际,更加贴近本质上作为 “社会关系的总
文档评论(0)