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工程教育认证毕业要求达成度评价方法和步骤 工程训练认证毕业要求达成度评价方法和步骤2016年6月2日，我国顺当成为《华盛顿协议》正式会员，这是国际上对我国工程训练认证工作的充分确定，也标记着我国工程训练又迈出了重大步伐。工程训练认证提出了新的工程训练理念――成果导向训练〔Outcome based education，简称OBE〕[1，2]，这个理念于1981年由Spady[3]提出，并在工程训练界被广泛应用。基于成果导向的工程训练，不行避开的要面对如何对毕业的同学进展评价的问题。毕业要求达成度评价是衡量高等学校人才培育质量的重要手段，对教学活动的持续改良起指导作用，是促进专业教学改革落实到课程教学的有效方法。但是目前，对于工程训练认证工作中的毕业要求达成度评价尚无成熟的方法，如今采纳的方法有课程考核成果分析法、评分表分析法、问卷调查法、同学访谈法等[4]。对于一些非技术力量指标，还有同学互评法、老师打分法、同学自评法等[5]。需要依据详细的子指标，采纳恰当的方法对指标进展评价。我校机械工程专业2009年通过工程训练认证，是国内较早通过工程训练认证的专业。2012年，通过工程训练专业认证有效期延长审核，有效期延长至2014年底。2015年，顺当通过了其次轮工程训练认证考察。本文结合我校机械工程专业其次轮工程训练认证毕业要求达成度评价工作，谈一些工程训练认证毕业要求达成度的评价方