如何让孩子主动学习数学.docx

如何让孩子主动学习数学 学生的活动理应是一个生动活泼的主动而富有个性的 过程，所以，数学教学就理应是最大限度地启发学生积极 地实行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数 学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性， 创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获 取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐 趣。 一、创设情境，激励学生学会学习 1、创设富有趣味性、探索性的情景，激发学生的理解兴趣。 新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式 教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键 在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需 要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好的创 设问题情境呢？这就要求教师要认真钻研教材，深入挖掘 知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学 生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概 括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的 积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如， 在教学加法应用题时，作者出示了一群小兔在野外采蘑菇 的画面，问一共有几只兔子。看到这个有趣的画面，学生 就极其自然地进入情景，加上他们细心地观察、饶有兴趣 地讨论，有了多种结果：一种是左边的 8 只兔子加上右边 的 7 只兔子，一共有 15 只兔子；