汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教学基础知识）历年真题试卷汇编7.pdfVIP

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教 学基础知识）历年真题试卷汇编7 (总分：150.00，做题时间：180分钟) 判断题(总题数：19，分数：89.30) 1.直接法、听说法、交际法、元认知法和身体反应教学法是二语教学常用的教学方法。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 2. 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的理论取向是以“行动为导向” 。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 3.克拉申认为，输入与习得相关，而不是与学习相关。只要输入量大于学生目前的语言能力，而情感过滤又低 ，学生就会自然学会语言。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 4.教师的课堂交际可以分为语言交际和非语言交际。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 5.教师合作文化可以分为人为合作文化和自然合作文化。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 6.在美国国家汉语学习目标中，其核心内容的交际目标可以划分为三种模式，即人际模式、诠释模式和陈述模 式。(北京大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 7.等值复本信度就是指用同一测验试卷对两个平行的班级的被试者进行施测，之后计算出两个班的被试者在得 分上的相关系数，这个相关系数就是等值复本信度。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 8.对比分析方法的语言学理论基础是结构主义语言学。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 9.语言是文化的载体，而文化又是语言教学内容的一部分。(上海外国语大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 10.语言是一套复杂的符号系统，具有交际功能、思维功能和文化功能。(上海外国语大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 11.历史比较语言学的兴起，使语言学成为一门独立的学科。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 12.隐性课程包括课外活动。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 13.一般而言物质文化变化最快，观念文化变化最慢。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 14.默教法是美国教育家特雷尔首创的一种第二语言教学法。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 15.全身反应法的创始人是布鲁纳。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 16.按照加涅的观点，教师在学生探究活动中要鼓励其尽早实现语言化。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 17.“沉浸式”训练法是情景法教学流派常用的速成法。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 18.韦斯特的《The New Method Readers》( 《新法读本》)非常强调生词率和重现率。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 19.直接法的语言观认为语言的运用是靠知觉和思维。(厦门大学2016) （分数：4.70 ） A.正确 B.错误 名词解释(总题数：8，分数：37.60) 20.语言交际能力(对外经济贸易大学2016) （分数：4.70 ） __________________________________________________________________________________________ 21.语言习得机制(对外经济贸易大学2016) （分数：4.70 ） __________________________________________________________________________________________ 22.场依存型( 山东大学2016) （分数：4.70 ） __________________________________________________________________________________________ 23.测试的效度( 山东大学2016) （分数：4.70 ） _________________________________________________