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2020 小学数学总结5 篇 2020 小学数学总结5 篇 小学数学教学总结篇 1 小学数学教学总结篇 1 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方 面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际 面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使 今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果， 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果， 致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向 致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向 的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 ;体会数学 的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 ;体会数学 的价值，增强理解数学和运用数学的信心 ;初步学会应用数学的思维方式去观察， 的价值，增强理解数学和运用数学的信心 ;初步学会应用数学的思维方式去观察， 分析，解决日常生活中的问题 ;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未 分析，解决日常生活中的问题 ;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未 来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课 都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能， 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能， 提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学 现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学 期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技 期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技 能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导 能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导 思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自 思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自 主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学 中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的 中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的 空间、载体和途径。 空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学 习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 进教学的有力手段。对学生的学习评