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让职校生在语文学习中领悟人生 让职校生在语文学习中领悟人生 职业学校培养出来的学生大都具备一定的专业技能，但相应缺少必要的人文涵养。要想改变这种状况，作为教育工作者之一的语文教师应摒弃传统的教育理念，在教学中充分利用课本资源对学生加强人生观教育，使学生在学习语文知识的同时受到人文精神的熏陶和感染，领悟人生的真谛，升华人格，提高境界，振奋精神，增强就业信心，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴，成为高素质劳动者。 求知学习需要感悟。孔子教育学生读诗要善于感受、引发、领悟、提升，并据以指导实践。《中庸》有句名言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其中的“笃行之”即是人生体验之一种。司马光说：“所谓学者，非诵章句、习笔札、作文辞也，在于正心、修身、齐家、治国、明德于天下也。”这也是强调人生体验的。清?秦笃辉《平书?文艺下》：“读书作文，以领悟为上。无所领悟，虽十年八年归于无益；有所领悟，虽一刻两刻可以有功。”语文课所独有的朗诵、感悟、体验等能净化人的心灵。因此，有经验的教育工作者历来非常重视文学作品的人文教育价值，在教学中文道兼顾，让求知者在学文中“悟道”，使学生受益匪浅。 提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，是语文教师的任务。职校生的人文素质整体偏低，或语文素养不高，或人文素养缺乏，或人文