素质教育工作总结.pdf

—— 学年度第二学期 20 13——20 14 学年度第二学期 20 13 20 14 姚集中心小学素质教育工作总结 姚集中心小学素质教育工作总结 本学期，我校在县教育局和中心校领导的支持下，坚持正确的办 本学期，我校在县教育局和中心校领导的支持下，坚持正确的办 学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为 学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为 教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬 “自主 文 教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬 “自主 文 明 博学 创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教 明 博学 创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教 育，全面提高教育教学质量，取得了可喜的成绩我们的主要做法是： 育，全面提高教育教学质量，取得了可喜的成绩我们的主要做法是： 一、规范管理 一、规范管理 （一）更新教育观念，深化教育改革。 （一）更新教育观念，深化教育改革。 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打 破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体 破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体 系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持 “五育”并举，各 系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持 “五育”并举，各 科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现 “为了一切学生，为 科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现 “为了一切学生，为 了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践 “减 了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践 “减 负增效”，培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学 负增效”，培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学 会健体、学会审美。 会健体、学会审美。 注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校 以 《教育法》、 《教师法》、 《九年义务教育法》及教育主管部门颁 以 《教育法》、 《教师法》、 《九年义务教育法》及教育主管部门颁 布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。 布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。 （二）健全制度，完善体系。 （二）健全制度，完善体系。 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明 确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和 确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和 联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三 联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三 途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为 “教导处——教 途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为 “教导处——教 研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定 研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定 时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量， 时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量， 帮助学生高效学习；另一条线为 “政教处——年级组——班主任—— 帮助学生高效学习；另一条线为 “政教处——年级组——班主任—— 学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、 学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、 习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学 习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学 校领导与骨干老师组成 “督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解 校领导与骨干老师组成 “督