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还学生一片蓝天 还学生一片蓝天 摘 要：艺术学校教育作为普通教育和职业教育之间的特殊教育，其重专业轻文化的意向已越来越显现出它的弊端。怎样才能让艺术学校的学生学好语文，寻求解决方法尤为重要。根据在艺校的教学经验，结合学生的专业特色，分析了如何让学生回归课堂，最终提高艺校学生语文学习效率，使学生成为学习的主体，让语文教学乃至文化课教学更上一层楼。 　　关键词：艺术学校；语文教学；解决对策 　　2021年，对我来说是一个值得纪念的年份。第一次完完整整地带走一届毕业班，心里有许多说不出的酸甜苦辣。艺校执教六年来，深知普通学校和中等职业学校的区别，尤其是学生，他们对文化课学习包括语文学习的兴趣不够浓厚，造成语文教学诸多问题的出现。那怎样才能让学生成为学习的主体，变“要我学”为“我要学”呢？ 　　一、要细，细致备课，仔细准备，打有把握之仗 　　一堂课只有教师准备充分，才能让学生主动融入课堂。以本学期文化教研室组织的公开课为例，从说课确定了课题之后，就已经开始在脑子里构想这堂课该怎样上。说课完毕，上课思路清晰之后，先设计学案，几易其稿之后，最终结合这堂课的重点、难点和关键，才形成上课时所用的学案。备课环节更是细上加细，整篇教案一周内反复推敲、先后修改不下四次，到了最后一稿，每一个环节教师该如何设问、过渡，哪一个环节应该出示幻灯片，哪一个环节该让学生练习、思考、填写学案，教师已做