概括文章的中心学案(整合教师版).doc

概括文章的中心学案(整合教师版) 概括文章的中心学案(整合教师版) PAGE PAGE 32 概括文章的中心学案(整合教师版) 概括文章的中心学案（教师版） 新安中学初一语文备课组 一．知识导读 什么是文章的中心： 中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的主旨。简单地说，作者要告诉我们的道理和思想、情感、态度。 文章中心的表述： 通过记叙（描写）的故事（事件、经过、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、哲理），抒发了作者……的感情。另外还要注意两点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可以利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，要做到言简意赅，又不漏掉答题点。 文章中心的体现（概括）： 1.文章的主旨是通过材料（内容）表现出来的，重点关注材中的人、事、物、景，通过这些主要内容来概括作者的观点、态度、感情，进而找到作者所要表达的主题思想；2、寻找文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词，特别注意结尾处的抒情或议论的句子，这些句子往往起到点明中心、升华主旨的作用。 中考链接 （2013年深圳）16.第8段【A】处“我猛然觉得心头轻松好多；”第11段【B】处“我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。”请任选一处，结合原文分析作者情感变化的原因。（3分） （2012年深圳）13.通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些（ 3分） （2010年深圳）16.作者在文章中表达了怎样的思想感情（3分） （2009年深圳）16.作者在文章中抒发了怎样的思想感情（3分） 二．按材料的类别（人、事、物、景等），来概括文章的中心 （一）叙事为主的文章 1.一事一情的文章 教学导航：叙事抒情类的文章，先要概括文章的主要叙述的事件以及相关的人物描写，并且重视文章抒发情感的句子，进而理解（概括）文章的思想情感。 范文导航： 1.叫妈妈来听电话（叶倾城） 1.她，是他的牵挂， 2.是他们之间的一座桥梁。 3.我在等CALL机，突然过来一个男人，匆匆，一边揩汗，一边劈手抓话筒，瞥眼看见我，手在半空里顿一下。我示意他先打。 4.显然是打给家里，他用很重的乡音问：“哪个” 背忽然挺直，脚下不由自主立正，叫一声“爸爸”，吭吭哧哧一会儿，挤出一句：“您老人家身体么样” 5.再找不出话，在寸时寸金的长途电话里沉默半晌，他问：“爸爸，您叫妈妈来听电话吧” 小心翼翼地征求。 6.连我都替他松一口气。 7.叫一声“妈”，他随即一泄千里：“家里么样钱够不够用小弟写信回来没有……”又“啊啊唔唔”“好好好”“是是是”个不休。许是母亲千叮万嘱，他些微不耐烦，“晓得了晓得了，不消说得，我这么大的人了……”——中年男人的撒娇。我把头一偏，偷笑。 8.他又问：“老头子么样身体好不好” 9.他发起急来，“要去医院呐……米贵不贵还不吃饭了再贵也要看病呀……妈，你要带爸去看病，钱无所谓，我多赚点就是了，他养儿子白养的……” 10.他频频道：“妈，你一定要跟爸讲……”——他自己怎么不跟他说呢？ 11.他陡然大喝一句：“你野到哪里去了！”神色凌厉，口气几乎是凶神恶煞，“鬼话，我白天打电话你就不在家！期末成绩出来没”显然是换了通话对象。 12.那端一一报分，他不自觉地点头，态度和缓下来，“还行，莫骄傲啊。要什么东西，爸爸给你带……儿子呀，要这些有什么用… …”恫吓着结束，“听大人话。回头我问你妈你的表现，不好，老子打人的。”——他可不就是他老子。 13.卜劳恩的《父与子》幽默温情，中国家庭里的父子，却常常让人想起“一山容不得二虎”，只因为都是男人吧，难以有母子的天然融和，到八十岁还可以是妈妈的小心肝。 14.短短几句话，简单鲁直，看似无情，却句句扣人心弦，包容了：爱、尊敬、挂念、殷切的希望，而需要一座桥梁来联结——“叫妈妈来听电话吧。” 15.因而，隔着最冰冷的脸容、最严酷的态度、最遥远的距离，以声音，拥抱。 1．本文叙写了一件什么事，表达了什么中心思想： 教法导航：概括文中主要事件，关注人物描写，划出文中体现中心、抒发情感的句子，进而理解（概括