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近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种 近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种quest; ·近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种？ 近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种？同高考试题的其他类型题相比，现代文阅读是后起之秀。从1984年起，至今也有10余年了，且题型日趋稳固而成熟。《考试说明》现代文阅读部分有七条要求： 1.能够理解词语在文中的含义； 2.能够把握文中关键的语句； 3.具体的内容，能加以概括；抽象的内容，能加以阐发；含蓄的语句，能加以解释； 4.能够辨别筛选文中重要的信息和材料； 5.能够把握文章的结构层次，并能根据要求进行归纳、整理； 6.能够把握、分析作者在文中表现的观点和态度； 7.能够对文章的思想内容和表达技巧进行分析、评价。 这七条的共性是都有具在文中或文章的字样（第3条虽无此字样，却全部针对文章而言），因此，任何答案都必须在整体阅读中完成。可以说，整体阅读是这类题的前提和基础。具体的说这七条又可划为三大块: 一是对文中词语和句子的理解。这些词语和句子孤立地看并不深奥，但置于文中则只有一个内涵丰富而明确的意义。如1996年第24题要求回答文中提到的某地与他同时的伟人所指（答案是：当时的某些只追求乐式的有名的音乐家），第21题要求回答文中佩蒂说一天生产350吨而不是1000吨纸浆要说明的内容（答案是:纸厂规模的缩小）。这些答案全靠考生潜入文中用思考之线扫描。如果对文章基本读不懂，就会觉得似是而非或似非而是。因此，难度比语文知识及运用中对词义和语句的理解信息量大了好些，也显得难一些。 二是对文章结构的分析和把握。目前分别置于ⅠⅡ两卷的两段文章，合起来不过千把字，但多为考生少见少闻。本来分段划层、概括段意的路数应当是熟悉的，但因讲读课上有老师启示点拨，故遇难不觉难。现在要独立操作，时间紧迫，要达到要求就不那么容易了。 三是对文章观点、态度和思想内容的评析。应当说对一段文字，经过速读，大略的、笼统的加以评说，也许不算太难。但目前的阅读题目往往将材料细细嚼碎，偏要你在细微处见精神。仍以1996年题为例，第22题列出长达180字的四种说法（原文也不过220字），要考生选出不符合原文意思的一项。那些对科技说明文缺少兴趣和阅读能力的考生难免背如芒刺，费好大力气作出判断，还往往做错。因此在这类试题中，考生被迫拉开距离，达到命题者要让读书多会读书的考生得益的意图。从这个意义上看，现代文阅读被视为考生的华容道陷马坑是不无道理的。但只要平时练就硬功夫，考场挥不失误，取得好成绩也是完全可能的。