中国石拱桥优秀课件.ppt

由11个半圆形的石拱组成 桥面平坦，几乎与河面平行 每个石拱长度不一 介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？ 初月出云 长虹饮涧 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子 赵州桥和卢沟桥有什么不同？ 赵州桥： 卢沟桥： 单拱石桥 联拱石桥 既典型 又全面 填表比较 朗读课文6至8段，思考：作者说明卢沟桥与赵州桥有什么不同? 相同： 不同： 修建年代 外形 坚固 侧重艺术价值和纪念意义 写法：更生动（摹状貌） 讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 　小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 赵州桥 卢沟桥 第九段： 石拱桥取得光辉成就的原因。 （1）条理清晰： 明确：“首先”、“其次”、“再次” 由人到物，由主到次 （2）语言精炼： 明确：用料省、结构巧、强度高 九个字概括了设计施工的优良传统 逻辑顺序 第十段： 解放后石拱桥我国桥梁事业和石拱桥的新发展。 古桥掠影 现代桥梁图片欣赏 第10段：中国石拱桥现代的发展 长虹大桥 双曲拱桥 总说发展 分说 (举例子) 总结发展的原因 总 分 总 讨论：文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢? 文章的题目是《中国石拱桥》，而非《中国古代石拱桥》，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就也是辉煌的。还有，我国在原有基础上又得到新的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。 这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，对中国石拱桥的介绍就不够完整。 为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。请看课后练习二，朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。 开始/课文讲解/课后题讲解 ⑴“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度。 ⑵“大约”、“可能”表示估计，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知，因此，只能用“大约”表示估计，这也是语言准确性的一种表现。 开始/课文讲解/课后题讲解 ⑶“几乎”表示程度，说明我国的石拱桥很普及，差不多到处都有。 ⑷“左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对化。 ⑸“当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算”显然不准确。 开始/课文讲解/课后题讲解 茅以升 （1896-1989），江苏镇江人。 我国著名桥梁学家、教育家、 社会活动家，被誉为“中国桥 梁之父”。主持建造了我国第 一座由中国人自己设计建造的 铁路公路两用桥钱塘江大桥。 茅以升 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 钱塘江大桥 弧形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 桥墩： 推崇： 河堤： 暴涨： 惟妙惟肖： hú g?ng d?u xié yúnchèn dūn chóng dī zh?ng xiào 称赞chēng 头昏脑涨：zhàng 祟： suì 鬼鬼祟祟 悠久： 杰作： 雄姿： 和谐： 推崇： 胜景： 巧妙绝伦： 就地取材： 年代久远。 出色的、超过一般水平的作品。 威武雄伟的姿态。 配合得适当、匀称而协调。 十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 优美的景色。 胜，优美的。 形容非常灵巧，独一无二，没有 什么可以相比的。