人教统编版高中历史必修中外历史纲要上期末模拟试卷.docxVIP

人教统编版高中历史必修中外历史纲要(上)期末模拟试卷 人教部编版必修中外历史纲要上期末模拟试卷一选择题（共34小题）1历史上某些时期，国家制度发生重大变化，被称为“大变革”。下列叙述中不能称为“大变革”的是（）A商周之际，方国变为封国B三国时代，统一走向分裂C战国时期，分封变为郡县D清末民初，专制走向共和2据考证，商朝可辨别的方国有150余个，方国大多是聚族而居；西周共有71个诸侯国，诸侯国人口结构复杂，由周人、土著居民、外迁殷人以及其他附属国的部族混合而成。这反映出（）A分裂走向统一的趋势B地方行政制度的变化C君主专制权力的强化D西周统治区域的扩大3美国学者伯恩斯和拉尔夫合编的世界文明史指出“当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的思想家提供讨论的哲学是社会的、政治的和伦理的。从规劝和改良的语气来看，这种哲学无疑反映了一个屡起冲突、政治混乱的时期。他们力图提出稳定社会和安抚人心的原则。”与上述观点相符的是（）A春秋时期孔子主张“为政以德”B西汉时期武帝确立儒学独尊C南宋时期朱熹提出“格物致知”D明朝后期李贽提倡个性自由4韩非子五蠹记载“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张（）A世界是物质的，物质是不断变化的B以法治国C治理国家的政策、措施必须与时俱进D加强君主集权5“兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县法令由一统自上古以来未尝有，五帝所不及。”这称赞的是（）A夏朝的建立B武王兴兵伐纣C战国兼并战争D羸政统一六国6秦王朝废除分封制在全国执行郡县制，是我国古代政治制度十分鲜明的“转折点”，对“转折点”的含义，理解正确的是（）A此后分封制完全退出历史舞台B中央集权开始成为政治制度的主流C此后世袭制在政治制度中消失D彻底消除了地方割据隐患7董仲舒提倡“礼乐教化”，主张办太学，求贤养士，执行“量材而授官”，建议“州郡举茂才孝廉”等，得到汉武帝的采纳并付诸实施。这些主张的实施（）A传承了先秦教育与用人体制B适应了郡国并行的政治要求C结束了战国“百家争鸣”的局面D大大提高了儒学的地位8董仲舒提出了“尊天之道”，把“天”看作是“百神之大君”，天子“不敢以父母之丧，废事天地之礼”，“天”是更为根本的“衣食父母”，“为人君者，其法取象于天”。董仲舒这一思想（）A蕴含了儒生限制君权的要求B保证了汉代政治的良性发展C推动了儒学正统地位的确立D反映了儒生改变自身地位的愿望9唐代经皇帝批准的宰相政事堂会议形成要点即“词头”，“词头”交中书省的低级官员舍人起草。若“词头”有误，舍人可以将其封还，并附状说明理由，“奏而改正之”。这主要说明（）A中书省侵夺了门下省之权B政令的草拟有固定的程序C三省内部决策彰显民主性D舍人理政对皇权形成制约10隋朝初年，废除了地方长官辟举本地士人担任官吏的陋习，明定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部进行考核；以后又规定，州县官吏三年一换，不得连任，不许本地人担任本地官吏。这说明（）A科举选官制度由此初步形成B门阀势力受到沉重打击C本地人不适合担任本地官员D君主专制逐步得到强化11新唐书中记载唐朝后期“武夫悍将既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。”这种状况的主要影响在于（）A加强了中央集权B削弱了中央集权C加强了皇权D分割了相权12下列诗篇未反映白居易“文章合为时而著，诗歌合为事而作”思想的是（）A烽火连三月，家书抵万金B胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州C地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣D江流天地外，山色有无中13有学者指出，宋代兴起的活字印刷术传播极广，对传播知识和促进世界文明发展起到重大作用，是世界印刷史上一次划时代的革新；但也有学者指出，这一科技成果未被统治者重视，泥活字易损坏，难着墨，实际上并未大力推广。对材料中的观点理解正确的是（）A历史认知因研究角度不同而异B前者过分夸大了印刷术的作用C后者对前者的颠覆是历史进步D历史现象的评价缺少客观标准14宋太宗曾说“国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。唯奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王专心，常须谨此。”宋太宗有此“专心”主要是因为（）A唐中叶至五代政局给宋太宗的启示B宋太宗夺取帝位的方式C安史之乱给宋太宗的经验教训D辽与西夏的政权严重威胁北宋统治15辽金等少数民族统治者执行“蕃汉分治”的制度，比如辽国在中央设置南面官和北面官，用辽国固有的制度管理契丹人，用汉族的制度管理汉人。主要是因为当时（）A各民族的社会发展水平不同B各民族民族习俗不同C各民族间的战争频繁D加强对汉族人的控制16元朝执行“币同制”，禁用金银，发行国家掌控的纸币，在全国范围内将纸币确定为主要的流通货币、辅