2021年混合农业教学设计.pdf

- . 3.1 农业地域类型—混合农业 【教学目标】 ● 知识与能力目标： 1.了解现代混合农业的生产过程和分布地区； 2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著 特点； 3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的显著特点和区位条件。 ● 过程与方法目标： 通过对混合农业的案例分析，掌握分析某种农业地域类型区位因素和特点的方 法，学会案例分析法。 ● 情感态度与价值观目标： 使学生学会借鉴兴旺国家混合农业的经历， 为我国农业的开展出谋划策， 并认识 到可持续开展的必要性。认识农业生产与环境的关系，热爱自然，保护环境。 【教学重点】 1. 澳大利亚混合农业的显著特点 2. 珠三角基塘农业形成条件及其显著特点 【教学难点】 澳大利亚混合农业农事安排 【教具准备】 多媒体课件、地图册、学案 【教学方法】 比照教学法、合作探究法、讲练结合法 - .word.zl. - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - . 【学情分析】 前两节已学习了两种农业地域类型的地区分布、 区位条件及生产特点， 对于农业 地域类型的学习内容和分析方法学生较为清楚； 学生利用晚自习进展了预习， 有 了一定的知识根底， 但还需教师的进一步引导， 以提高学生的认知水平和表达能 力。 【教学过程】 导 入 前面两节课我们已经学习了以种植业及以畜牧业为主的农业地域 类型，今天我们要学习第三大类农业地域类型—混合农业。 看这两幅图， 请说出 混合农业的经营方式： 学生答复 种植谷物和饲养牲畜 教师点评 今天的内容，我们可以借鉴前两节的学习思路和方法，从分布、区 位条件、特点、问题及措施等方面学习，同学们要注意进展比照分析。 教师活动 1. 目标展示； 2.出示世界现代混合农业分布图 ,让学生找出其主要分 布地区。 学生汇报 世界现代混合农业的分布地区。 重点突破： 1.澳大利亚混合农业