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分一分与除法 1 分一分与除法lpar;1rpar; 分一分与除法（1） 教学内容：P27、28 1、 通过等量划分（装袋）来实施除法；能将等量划分用除法来表示。 2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。 3、在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。 教学重点： 初步理解除法的含义。 教学准备：课件、双色片等 一、合作尝试 初步感知 每个小组桌上都放有12个○（双色片），让学生合作分一分。每袋装几个○，由学生自己作决定，能分出几种就分几种，并请组长做好纪录。 [练习纸] 第一种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。 12里面有□个□。 第二种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。 12里面有□个□。 2、讲一讲：由组长汇报分的情况，师板示。 3、议一议：从12 里重复取走相同的部分，可以怎样表示呢？ 4、揭示课题： 分一分 二、观察操作 体验新知 （一）观察体验 1、课件演示——胡柚装袋 （1）看看想想：观察 “小伙伴将12个胡柚装进袋里的过程”，想想他们是怎样装的？ （2）说说填填P30：把看懂的情况告诉同桌，然后按要求填一填。 （3）汇报核对：师板书。 2、小结：重复取走的数量相同，几次取完，就是12里有几个4。 （二）实践体验 独立完成下列习题，然后反馈、核对。 （1） 2朵花插一瓶，10朵花可以插几瓶？ 10－□－□－□－□－□=□ 10里有□个2 （2）14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？ 14－□－□= □ 14里有 □个7 （1）熊猫乐乐出题 媒体出示书本32页：用3m 的钢卷尺去量18m 长的彩绳，需要量几次？ A 、让学生独立完成此题，随后用媒体反馈。 B 、用算式表示，并在小组内说一说。 每次量的都是3米 18里有（ ）个3。 18=（ ）×3 C 、媒体演示量彩绳过程；并引入除法算式：18÷3=6（次）。 D 、说说18÷3=6，表示什么意思？（18里面有6个3）18、3、6各表示什么？ E 、给18、3、6起个名字。（介绍各部分名称，读法。） （2）归纳小结： 用3m 的钢卷尺去量18m 长的彩绳，需要量几次，就是求18里面有几个3，可以用除法计算。 三、巩固知识 应用深化 1、将上面“练一练”两题用除法算式表示，并在小组内说一说算式的意思。 10÷2＝5（盆） 表示10里面有5个2 14÷7＝2（盘） 表示14里面有2个7 2、用除法算式表示胡柚装袋的过程。 算式写在书本31页下面，反馈：12÷4＝3（袋）。 3、用除法算式表示分12圆片的过程。 4、练习：圈一圈，分一分。(图略) 18＝（ ）×2 20＝（ ）×4 今天我们学了什么本领？ 除法的概念比较抽象，学生不易理解。而且除法学习的第一阶段是行为阶段，即等量划分（装袋、度量）、平均分。所以，教学开始就让学生分组尝试进行划分，动手“胡柚装袋”，通过动手学生理解了装1袋就是从12里减去1个4，装3袋就是从12里减去3个4。从而知道12里面有（）个4可以这样表示： 12=（）×4，12里共有3个4，所以正好装3袋。有了这样一个解题的思路学生对除法知识就有了一个正确的概念。学生学得比较好。