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社会行为 示范教案 社会行为示范教案 第三节 社会行为 ●教学目标 知识目标 动物的社会行为的概念。 2 社会行为的特征。 能力目标 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存 的意义。 2 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分 析问题的能力。 情感目标 积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和 保护动物。 2 通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互 助友爱的精神。 ●教学重点 动物社会行为的概念。 2 社会行为的特征。 ●教学难点 动物是如何传递信息的。 ●教学方法 讨论法、例举法、直观图示法 ●教具准备 教师准备： （1）准备一些《动物世界》中群居生活的影 像资料及有关动物传递信息的资料。 （2 ）投影胶片 2 学生准备：下收集各种动物群居的资料及有关动物是 如何传递信息的资料。 ●时安排 2 时 ●教学过程 （教师活动） ［创设情境，导入新］ 大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式， 有独居的， 也有营群居生活的， 请同学们分组讨论以下问题： 你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？ 2 这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？ 可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪 组做得更多更好。 （学生活动） 查资料、讨论、总结。 学生可能会将如下动物写在黑板上。 白蚁、羊群、 鸡群、 牛群、 马群、 蜜蜂、 羚羊群、 狼群、 黑猩猩等等。 2 这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁 的社会行为。 小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补充， 但均给予鼓励。 ［讲授新］ （教师活动） 我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。 （师生互动） 学生分析，老师板书 这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。 2 它们不是同种的许多个体简单的聚集。 3 群体内部不同成员之间是分工合作的。 4 往往形成一定的组织。 有的群体还形成等级。 （教师活动） 总结以上内容，打出投影胶片（内容如下） ： 社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分 工合作，共同维持群体的生活。 2 社会行为的特征 （1）群体内部往往形成一定的组织。 （2 ）成员之间有明确的分工。 （3 ）有的群体还形成等级制度。 （教师活动） 根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明 多媒体播放前准备的《动物世界》剪辑录像 白蚁群体成员的分工 2 一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 3 一群蜜蜂 4 一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡） 一群山羊（有一只威猛的头羊） （学生活动） 小组讨论、分析、尝试回答 及时评价，最后给予点拨 学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 有一个最占优势的雄狒狒，是首领。 2 有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 3 首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场 地。 4 首领的职责：负责指军整个社群的行动，并与其他雄 狒狒共同保卫这个群体，这就是一个根据个体大小、力量强 弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成的等级社会。 学生：分析蜜蜂群体是有组织的，各有分工的。 蜂王负责产卵，繁殖后代。 2 工蜂负责建