《游园不值》(长春版).pdfVIP

《游园不值》教学设计 瓦四小学 梁老师 ◆ 教材分析 《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇，是南宋诗人叶绍翁所作，它也是诗人田 园风光及生活诗作中最有灵性和深得赞誉的一首代表作。这首诗根据注释，对于学生来讲可 以说很容易理解。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴 扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至， “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作 者扫兴失望的心情，一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。赞美了满园春色，构思新颖， 给人留下了无限的遐想。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 【过程与方法目标】 理解“怜、小扣、关、出”等词，理解诗歌大意，体会诗人的心情。 【情感态度价值观目标】 体会诗歌所表达的思想感情。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 理解“苍苔、怜、柴扉、小扣、杏花、出”等词，理解诗歌大意，体会诗人的心情。 【教学难点】 理解“苍苔、怜、柴扉、小扣、杏花、出”等词，理解诗歌大意，体会诗人的心情。 。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、复习导入： 复习前面学习的三首古诗。 二、学习《游园不值》 ： 1、我们先来认识认识这位诗人。（出示课件） 下面我们一起跟随诗人去游园吧！ 2、释题。 （1）齐读诗题。 （2）谁知道题目是什么意思？“不值”该怎么理解？ 值：相遇，遇到。 不值：没有遇到。 园：私人的花园 游园不值：说诗人游园的时候，想去拜访老朋友，可是老朋友不在家，所以没有见到他， 不能进园观赏。 3、抓字眼，明诗意，体会情感。 （1）出示“应怜屐齿印苍苔，” 应：“大概是”。 怜：本义指可怜。在本诗中指：“爱惜、喜爱、舍不得”。 屐：木头鞋。屐齿：鞋印，脚印。 苍苔：苔藓。 印苍苔：在苔藓上留下木鞋底的脚印。 诗意：大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。 （2）出示“小扣柴扉久不开。” 扣：敲。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门，用树枝编成的简陋的门。 诗意：我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。 a.思考：现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吧，你能用“因为······所 以······”这样的句式回答吗？ b.思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他此时的心情如何？ （扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、不够义气、小气······） c.诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了······ (3)出示“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” a.想想这句诗是什么意思？ 诗意：满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。 b.思考：“一枝红杏出墙来”。这枝红杏给诗人带来的是什么心情？ （快慰、惊喜、感叹······） 三、小 结： “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏” 看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。 四、课外作业： 1、背诵课文。 2、默写课文。 3、理解诗句的意思。 4、找几首叶绍翁写的诗诵读。 ◆ 教学反思 略。