物理学： 声现象.pptVIP

第4课时　声现象 学习文档 第4课时┃考点聚焦 考 点 聚 焦 考点1　声音的产生和传播 产生 　声音是由于物体的________产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失 传播 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以______的形式向四面八方传播，称为________ 声速 　声音传播的快慢用________来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离 　声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，________传声最快，________传声最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s 　声速的大小不但跟介质的________有关，还跟介质的温度有关 振动 介质 波 　声波　 声速 固体 气体 　340　 种类 学习文档 第4课时┃考点聚焦 　　说 明　 人耳感知声音的两个途径：①空气传导；②骨传导。 学习文档 第4课时┃考点聚焦 考点2　乐音的特性 声音的特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的______ 声音的______ 决定 因素 发声体振动的________；频率越大，音调越高 ①响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大； ②响度还与距发声体的远近有关 发声体的材料、结构和振动方式等 日常 描述 声音尖细指音调高，粗沉指音调低 “震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大 “闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性 上下 强弱 品质 频率 振幅 学习文档 第4课时┃考点聚焦 相关 说明 ①人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是__________________，低于________的次声波，高于_____________的超声波，人耳都不能听见； ②音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响； ③音叉和鼓制作好后，音调就定了，用力大小改变的是响度 20～202X0 Hz 20 Hz 202X0 Hz 学习文档 第4课时┃考点聚焦 考点3　噪声及其危害和操作 定义 物理学角度 　发声体做__________振动时发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音 等级 划分 　噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，_____________是较好的生活环境，超过________就难以长时间忍受了 控制 途径 ①在________处防止噪声产生，如排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备及设立屏障或植树造林；③阻止噪声进入________，如戴耳塞 　　点 拨　 噪声显示牌显示的是噪声的响度，并不能减弱噪声。 无规则 　15～40 dB　 70 dB 　声源　 传播 人耳 学习文档 第4课时┃考点聚焦 考点4　超声波和次声波 频率 特点 应用举例 超 声 波 高于20000 Hz 方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的能量，在水中传播距离远 测距、测速、测厚、探伤、B超、清洗、焊接、加湿、碎石等 次 声 波 低于 20 Hz 不容易衰减，不易被水和空气吸收，波长较长 ① 预报火山爆发、雷暴等自然灾害； ② 探测出沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动； ③ 监测地球上的核爆炸等 　　注 意　 火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。 学习文档 第4课时┃考点聚焦 考点5　声的利用 语音识别：适用于 银行、 炒股、电子购物等领域。 优点：不会遗失或忘记、不需记忆、使用方便等。 学习文档 类型一、声音的产生与传播 归 类 示 例 第4课时┃归类例如 例　　1　 202X?X 某同学在学习了“ 声音是什么〞以后，总结出以下四点，其中错误的选项是(　　) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快 D 学习文档 第4课时┃归类例如 　　声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。 点 评 解 析 　　通常情况下，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中传播得最慢。 学习文档 类型二、乐音的特性 第4课时┃归类例如 例　　2　 202X?X 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音(　　) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低 C 解 析