高考英语阅卷的心得体会.docVIP

　　高考英语阅卷的心得体会 　　今年6月我们有幸到河南大学参加了2017年河南省高考英语阅卷工作。住在学生宿舍里，无空调无凉席，忍受着蚊虫的叮咬，条件异常艰苦，吃饭自理。但我们仍顶着烈日和酷热，战胜了恶劣的食宿难题，圆满完成了阅卷任务，并获得“河南省高考优秀阅卷员”称号，更重要的是它丰富了我们的人生阅历，使我们有机会从另一个角度来看待英语书面表达的教学，对我们来说也是受益匪浅的。下面从五个方面来谈谈我们的感悟和意见。 　　一、网上阅卷的操作流程 　　阅卷教师由三部分人员组成：高校教授、在读研究生、中学教师。英语书面表达阅卷组共260人，分为七个组，成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。第一天上午首先学习评分标准，深刻领会给分依据和扣分原因，做到“给分有理，扣分有据”,然后进行试评，每人试评150份，经阅卷组长考核合格后方能进入正评，这个过程持续一天时间。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，阅卷人员离线几分几秒，阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都被反映出来。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，评分更加公正些。但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存，优点多多，缺点难免。缺点，就是指打保险分。 　　二、评分原则 高考的评分原则： 　　1.本题总分为25分，按五个档次给分第五档21-25，第四档16-20，第三档11-15，第二档6-10，第一档1-5。 　　2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 　　3.少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。 　　4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。 　　5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。 　　6.如书写较差，图片经放大后依然影响阅读，将分数降低一个档次，但不能“以貌取人”，不能以学生书写不好而有意降档或扣分，尤其不能以学生书写美观而忽视内容和质量。 　　根据高考评分原则，具体按五个档次给分，我认为有必要介绍一下这样两个标准。一个标准是什么样的文章属于好文章，我们努力的方向在哪里。再一个是0分的标准，我们一定要注意避免的。 　　具体如下： 　　第五档（很好）：（21~25分） 　　1.完全完成了试题规定的任务。 　　2.覆盖所有内容要点。 　　{C}!--[if !supportLists]--3.{C}!--[endif]--应用了较多的语法结构和词汇。 　　4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 　　5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 　　6.完全达到了预期的写作目的。 　　第四档（好）：（16~20分） 　　1.完全完成了试题规定的任务。 　　2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 　　4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 　　6.达到了预期的写作目的。 　　第三档（适当）：（11~15分） 　　1.基本完成了试题规定的任务。 　　2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 　　6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。 　　第二档（较差）：（6-10分） 　　1.未恰当完成试题规定的任务。 　　2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 　　3.语法结构单调、词汇项目有限。 　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 　　5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 　　6.信息未能清楚地传达给读者。 　　第一档（差）：（1~5分） 　　1.未完成试题规定的任务。 　　2.明显