男女说说不清.docxVIP

男女说说不清 班主任随笔 利通一小 康立英 班主任的工作是千头万绪，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心 灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生, 了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正 自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 今年四月，我们学校为市上运动会开幕式排练了一个四百多人 的集体舞方队。我们四年级的大部分同学都被挑选去了，作为班主任 的我偷偷地松了 口气，心想，这下可以静下来好好批改作文了，谁知 好梦还没做，就听到广播通知班主任到操场，我快步来到操场，原来 集体舞的基本动作是男女同学必须手拉手才能完成，大部分同学都不 拉手，体育老师没办法，才把班主任叫到操场，来劝各班同学拉手完 成动作，通过我的一番苦口婆心，同学们勉强拉起了手，我们班一向 不爱说话的思远居然冒出一句：“男女说说不清（其实是：男女授受 不亲）。”话没说清楚，意思领会的蛮深刻的。 咦，孩子们这是怎么啦？为什么视与异性相处为洪水猛兽呢？小 小年纪，怎么会有这么奇怪的想法？这些陈规陋习是父母教的，电视 里看到的，还是我们整个教育本身的缺憾？在男女平等、互相尊重的 新世纪里，有没有什么好的办法能荡涤这些蒙在孩子们幼小心灵上的 污垢，让异性间真诚友善的种子撒在他们本该纯洁如水的心田里呢？ 我决心在班会课上做个尝试。 活动一：编座位，夸同桌 我班63人，虽