留守儿童之我见.docxVIP

留守儿童教育之我见 我是在偏远山区的一名教师，从教的时间不长，但是从这几年的经验来看，发现现在的 学生越来越难教，学生不再专心学习，上课容易开小差，叛逆，孤僻，严重的甚至“自残二 农村留守儿童行为习惯问题已成为社会各界普遍关注的问题。正值他们成长的关键时期，缺 乏关爱和教育，会给他们的成长带来不利影响。“缺失”的家庭教育，“错位”的隔代教育, “不到位”的学校教育和不良的社会环境影响都是留守儿童问题的根源。因此，关注农村留 守儿童的教育现状和其心理成长是学校德育工作的一个重点。爱是教育的基石，没有对学生 的爱，就不会有真正的教育。 留守儿童主要存在的问题有： 学习较差。由于这些孩子留守期间都是隔代抚养或是托付在亲戚家里，这些人一般年 纪比较高，文盲比例比较高，无法给学生在学习上有效的帮助和辅导，而且他们大多数要忙 于农活，根本没有时间关系学生的学习情况。 性格缺陷。大多数家长比较放纵溺爱自己的孩子，主要是监护人管不了，不会管，外 出打工的父母又管不到，留守儿童在无管制下生活无形的助长了其自私任性，以自我为中心, 逆反心理。 心理障碍。留守儿童监护人对留守子女的心理健康关注不够，由于远离了父母，缺少 了于父母沟通的机会，而监护人又没有关注这个问题，常常引起各种心理疾病，如感情脆弱, 自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信等。 留守儿童存在以上问题，究其原因是多方面的： 从社会发展来看，随着改革