《跨越式跳高》教学设计第6课时.docxVIP

水平四（八年级）跨越式跳高教学设计 莆田哲理中学 刘丽静 一、教材分析 跨越式跳高是八年级跳跃教材的主要教学内容，是最简单的跳高技术，也是接近生活中跑与跳的最自然的动作，具有一定的使用价值，他可以提高身体的灵敏性，协调性以及下肢的支撑力量，能发展学生的下肢力量，使学生的灵敏性、协调性等能得到相应的提高，同时培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。 二、学情分析 本节课的教学对象是八年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此本节课主要利用橡皮筋代替横竿，由易到难、循序渐进的安排练习内容，帮助学生克服心理畏惧，让学生逐渐掌握过动作，培养学生的进取精神和耐受挫折的能力，并利用优秀生展示，营造和谐愉快的课堂气氛，激发学生的表现欲、竞争欲和积极参与的意识，完成既定的教学目标。 三、教学目标 1.认知与技能目标：通过考核，检验学生掌握跨越式跳高的动作技术的情况。 2.体能目标：通过练习，发展学生跳跃能力及协调能力。 3.情感目标：培养学生顽强拼搏、挑战自我的精神。 四、教学重难点 重点：动作连贯、有力、自然协调 难点：动作连贯 五、教学过程 本课分为三部分：准备热身部分，学习提高部分，恢复整理部分。 开始热身部分 通过游戏热身，使学生较快的融入课堂，提