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2011年考试说明： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是涵咏积累；二是初步鉴赏。 * 第一页 古诗词鉴赏考什么？ 赏析表达技巧 评价思想内容 品味关键词句 * 第二页 品味关键词句 读一读，你认为这首诗歌中哪个字用得最传神？为什么？ “争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳光欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机。 例 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 争 迷 没 * 第三页 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。  海内存知己，天涯若比邻。  无为在歧路，儿女共沾巾。 这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。 例 远离分不开真正的知己。只要在四海之内，就算是天涯海角也如同近邻一样，相隔一秦一蜀又算得了什么呢？本句摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀。 * 第四页 (3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 提问方式：这句诗中最生动传神的是哪个字（词）？ 为什么？提问变式：某字（句）历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解题思路： (1)抓住诗句中的动词、形容词,分析该词在句中的含义。（词不离句） (2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。 （含义+句子描述+表达作用） 品味关键词（句） * 第五页 在这首词中，词人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 例 江城子　密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??? 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 诗人借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，运用了“亲射虎，看孙郎”“何日遣冯唐”“西北望，射天狼”三个典故，委婉含蓄地表达了诗人渴望获朝廷重用，一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 赏析表达技巧 第六页 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或写作手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解题思路： (1)分析诗人运用何种表现技巧(或艺术手法，或写作手法)描绘了一幅怎样的画面。 (2)所写的内容和诗歌情感的表达有什么关系。 常见的表现手法有：渲染、烘托、比兴、对比、运用典故、借景抒情、虚实结合、动静结合等。 赏析表达技巧 （技巧+表达作用） * 第七页 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 诗人运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？ 例 诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅晚秋悲凉的画面。抒发了一个长期漂泊他乡游子的孤寂愁苦的心情。 评价思想内容 * 第八页 提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？ 解题思路： ①抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 　　 ②概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即可，例如：孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。 评价思想内容 （内容+意境+抒发情感） * 第九页 豪迈飘逸 沉郁顿挫 朴素自然 诗画一体 朦胧隐晦 清健俊爽 悲壮苍凉 悲壮爱国 旷达豪放 缠绵悱恻 李白 杜甫 陶渊明 王维 李商隐 杜牧 岑参 陆游 苏轼、辛弃疾 李清照 知作者，明风格： * 第十页 看提示，定基调： 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《春夜喜雨》 《水调歌头