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爱心使者在行动 魏 一天早读时间，我刚要进教室带着小伴侣们上早读，校领导来到我班教室门口说要找几个同学。我想肯定是我班有谁犯事儿了。几位同学陆陆续续走出教室，在二楼一处被折断的一大盆花木前讲解并描述着昨天花木被折的情形。原来，头天课间休息时间，一名同学在活动中把另一个同学推到了学校走廊的一盆花木上，将正在泛绿的花枝碰断了。肇事者虽然只有两名同学，但我班有十多名同学课间总爱在走廊的花木旁做游戏。在班会课和平常，我都在教育班上的小伴侣们要爱护学校的一草一木，课间要到操场活动。想不到这个学期开学没几天，就给我来一个“开门红”！在早操时间我们班被大队部点名了！挨批事儿小，让我恼火的是，如今的小伴侣真是没记性，玩起来疯得什么都遗忘了！事后我在班级询问有多少小伴侣课间在走廊游戏，有大半小伴侣举手。也难怪，我们班在二楼，一下课小伴侣们就往走廊跑。假如我把小伴侣们批判一顿，或许短时间不会有人在走廊玩，但是不是每一个小伴侣都意识到要爱护花草树木呢？我想与其不要他们去损坏花木，不如让每一个小伴侣都自觉成为爱护花木的管理者！于是一个充溢爱心的“爱心使者行动”在我班启动了！星期三的队会时间，我在班级召开了“珍爱生命，做爱心使者”的主题队会！我在队会上让同学们商量学校的花草树木给我们带来了什么，平常有哪些不爱护花草树木的行为，同学们倡谈花草树木给我们学校带来的好处，有的说可以美化我们的学校，有的说可以净化空气，有的说可以带来生机和活力……很多人对自身以往在学校里的一些不文明行为进行了深刻的反思。两名损坏花木的同学主动供认了自身的错误，两人表示从家里搬一盆最美丽的花到学校来以弥补自身的过失。于是我因势利导：“是呀，同学们，我们想象一下，假如没有这些花草树木，我们的学习环境将是多么单调呀。那么大家有什么方法爱护我们学校的一草一木呢？”一石激起千层浪，各小队在进行强烈商量后纷纷拿出了自身的方法：有的说可以给学校的花木穿上一件维护衣，不让小伴侣*近它，这样的提议马上遭到别的小队的反对：给那些花木围上铁丝插上玻璃片就有碍观瞻了，花木也显得不美了；有的说让大队部每天布置值日生看管，哪个班同学毁坏花草树木就扣哪个班的分数，这样的提议同样遭到不满，大队部哪能布置那么多的值日小卫士呢？突然有位队员站起来提议：不如我们全体队员先在学校做个小卫士！大家一致通过了这个提议，并纷纷补充了自身的建议。我高兴地对同学们说：那先让我们自身做一名爱心使者吧，每名队员在学校自觉承包一棵树或一盆花，每天课间去看管它，提示别的班级同学别损害它。但是当你没有时间怎么办？你可以自行设计一个广告牌。运用你在美术课上学过的学问，自身设计一个名片大小的标贴，上面写上你的广告语，还有你的名字，最好写上你看管的花木名称，假如不清晰可以去请教花工或去问问知道的同学。留意请教他人要有礼貌！于是全班五十一名同学纷纷当上了学校花草树木的监护人。有的同学看管的不止一盆花，他们用自身的行动实践着对花木的爱！那位撞断花木的同学对我说：我可不行以看护自身带来的那盆花呀？我笑着对他说：当然可以！既然小伴侣们都那么热心地成了花草树木的爱心使者，何不让这种热情更深入到他们内心呢！要做到真正喜爱自身关爱的对象，可得想方法了解它们。于是我鼓舞小伴侣们通过上网、查资料、询问大人等等方式，了解自身承包看管的花木的种类、生活习性在学校开设的校本课和综合实践课上，让小伴侣们沟通自身的信息，既丰富了小伴侣们的课外学问，又培育了他们动手搜集信息处置信息的能力，也进一步激发了小伴侣珍爱生命喜爱大自然的情感！于是在课间活动时间，同学们除了去看护自身承包的花木以外，最大的乐趣就是在一起沟通自身了解的一些花卉学问。随着活动的开展，小伴侣们自身意识到，只有让全体师生投入到这场爱心行动中去，我们的学校才能真正绿草茵茵，鲜花绚烂。于是我告知小伴侣们要让全校师生知道你们的心声，可以通过向全体师生发出建议，然后在学校广播站播出。于是一份建议书通过广播将三〔1〕班全体队员的爱心传遍全校！全体少先队员们：新学期伊始，我们中队的两名队员在课间活动中，不当心将学校的一盆花木撞折了。学校领导了解状况后，对我们中队进行了批判教育。为此，我们中队针对此事举行了一次特殊的主题队会。在中队会上，我们全体队员表示不在课间追逐打闹，而要以校为家，像爱护自身的身体一样爱护学校的一草一木。每个队员都主动当上了一名爱心使者，自觉承包了学校的一盆花木。同学们，学校是我们一起的家。学校的花草树木不只装点着我们秀丽的学校，而且给我们带来了新奇的空气，带来生机和活力。我们没有理由损害她们