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第二单元课题3 制取氧气 第二单元课题3 制取氧气 第二单元 课题3 制取氧气（第1课时） 1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理 2、了解分解反应，催化剂的概念 3、知道工业上大量制取氧气的方法 1、在实验室里常采用分解或反应文字表达式分别是 、 2、 在化学反应里能改变，而本身的在反应前后都没有 的物质叫催化剂。在化学反应中所起的作用叫 。 3、在上述三个化学反应中，共同特点是：都只有种，而 在化学反应中， 反应叫分解反应。（一变多） 4、氧气的工业制法： (1)分离液态空气——物理变化（根据留下态 (2)富氧膜分离技术——富氧空气 1、下列说法错误的是（ ） A. 高锰酸钾是紫黑色的固体 B. 双氧水是白色的液体 C. 二氧化锰是黑色的固体 D. 氧气是无色的气体 2、下列物质中含有氧气的是（ ） A. 双氧水 B. 高锰酸钾 C. 液态空气 D. 二氧化锰 3、在分解过氧化氢溶液制取氧气反应中，加入二氧化锰的作用是（ ） A. 产生氧气 B. 产生更多的氧气 C. 加快化学反应速率 D. 减慢反应速度 4、用过氧化氢溶液制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是（ ） A. 根本无法生成氧气 B. 产生氧的总质量减少 C. 产生氧气速度慢 D. 没有氧气生成 5、下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ） A. 氧化汞 高温 汞+氧气 B. 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 C. 氢气+氧气水 D. 乙炔+氧气 二氧化碳+水 A. 碳酸A. 碳酸【课堂达标】 1、2H 2O 22O+ O2↑ 该反应中的反应物是 ，反应条件是 ， 生成物是 ，MnO 2在该反应中作 。它的特点是，虽然参加了化学反应，但其 和 不变，其作用是改变化学反应的 。 2、用文字表达式写出符合下列要求的化学反应： ．．．．． （1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应 （2）加热能生成水和一种供给呼吸的气体的分解反应 （3）加热一种暗紫色固体生成使带火星木条复燃的气体的分解反应 3、在一定量的5%的过氧化氢溶液中加入1g 二氧化锰，观察到现象是用带火星木条试验，能 ，实验后过滤、洗净、干燥，理论上可得二氧化锰质量 g ，二氧化锰的作用是 。 4、下列物质属于混合物的是 A.5%过氧化氢溶液 B. 过氧化氢完全分解剩下的物质 C. 高锰酸钾 D. 高锰酸钾加热完全反应后剩余的固体 5、有以下四种制取氧气的方案： 通电 氢气+氧气 ②高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 5①加③氧化汞 汞+氧气 ④过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气 其中最合适于在潜水艇里制氧气的方法是（填序号） ，与其他方法相比，这种方法的优点是 、 6、下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（ ） A 、加热氧化汞制取氧气 B 、分离液态空气制取氧气 C 、加热高锰酸钾制取氧气 D 、绿色植物光合作用制取氧气 7、加热高锰酸钾制取氧气，充分反应后的剩余固体物中，有下列哪些物质（ ） ①高锰酸钾 ②锰酸钾 ③氧气 ④二氧化锰 A. ③ B. ③ ④ C. ② ④ D. ① ② ③ ④ 8、下列中属于分解反应的是（ ） A 、石蜡+氧气 +二氧化碳 B 、盐酸+锌 氯化锌+氢气 酸C 、硫+氧气二氧化硫 D 、过氧化氢水+氧气 A. 碳酸A. 碳酸9、在硫酸铜溶液中滴加过氧化氢溶液产生的现象是（ ） A. 产生刺激性气味气体 B. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 产生使带火星木条复然的气体 D. 产生蓝色沉淀 10、下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A. 二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下产生氧气 B. 催化剂减慢物质的反应速度 C. 加入二氧化锰可使过氧化氢产生更多的氧气 D. 催化剂加快物质的反应 第二单元 课题3 制取氧气（第二课时） 1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满 2、通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。 3、练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。 通过看书自学，请回答下列问题： 1、如何检验高锰酸钾制取氧气左侧装置的气密性： 。 2、 图2-15的试管口要略向。 3、加热高锰酸钾制取氧气时试管口为什么要放一团棉花？ 4、用排水法收集氧