渔林小学语、数、外能力培养工程实施方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 渔林小学语、数、外能力培养工程实施方案 魏 一、指导思想培育学生的语文、数学、英语能力是异样重要的，如：朗读、写字等；数学的口算、估算；英语的阅读、口语等。但在教学过程中，这些内容被教师忽视，一是在考试中这部分内容尚未很好表达，因此不便于教师和学生进行量化考核；二是教师和学生的着重点都在“分数”的学问上，而忽视了语文阅读、写字，数学的口算、计算、估算，英语的口语等能力的提高，这反映了总体要求和具体实施上的矛盾。依据中心校的精神指示，结合我校的实际实际状况。提出渔林小学语文、数学、英语能力培育工程实施方案。二、领导小组组长： 陈 超副组长：李庆慧组员：单学兵 杨庆龙 单彩平!--[if !supportLists]--三、!--[endif]--实施方案 〔一〕 语文：〔单学兵〕 1.培育仔细读书的习惯读书能力是语文学习的基本能力，读好书才能更好地学习语文。因此，抓好学生的读书习惯刻不容缓。2.培育仔细写字的习惯在平常的教学中，学生书写习惯差，字更是写得差。而在历次测试中，让大家看到学生的语文素养低下。抓好写字能有效提高学生对语文的学习兴趣，更好的爱上学习。3.人人过关训练为了催促学生提高读书、写字基本能力，同时也为了激发学生学习语文的兴趣和营造你追我赶的学习气氛，学校将以各年级教材为重点，实施语文读书、写字人人过关训练活动。从即日起，各班仔细训练，内容为本册书上的课文与生字，各班要保证每天支配20分钟的读书时间与20分钟的写字时间。写字姿态、字的质量、读书姿态、音准、语气等为训练内容。每周班级要自测一次。4.过关测试10月底和11月底，学校将联合教研组、各学校对各班学生的读书、写字进行过关测试，凡到达要求的班级进行嘉奖，不能过关的要在绩效中扣除，而且仍要继续训练，每周学校都要去测试，直到过关为止。〔二〕 数学：〔杨庆龙〕1.培育仔细审题的习惯审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清题中的数字和运算符号；二画就是在试题上标出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等；四算就是仔细动笔记算；五查就是仔细检查。2.培育仔细演算的习惯在四则运算中，要训练学生镇静、冷静的学习看法。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要用好草稿纸冷静思索、耐烦计算。即便是简洁的计算题也要慎重，切勿草率行事。能口算的则口算，不能口算的应留意仔细进行笔算。演算时，要求书写干净，格式规范，方法合理。同时，强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的精确无误。3.培育细心检验的习惯教育学生养成计算后仔细检查演算的习惯，把检验当作计算题不行缺少的环节。检验时要做到耐烦细致，逐步检查：一查题目中数字是否抄错，二查计算过程、计算结果是否有误，发觉错误准时纠正。4.坚持《计算能手》天天练要提高小学生的口算能力，提升学生的数学运算能力，关键是要持之以恒坚持训练。教师可以发动学生自愿购置《计算能手》，要求学生每天中午进行3-5分钟的计算练习。练习完成后实行小组互改互评或教师批改。5.数学课前2分钟口算堂堂练口算是小学生应当具备的最至少的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算精确度和娴熟度的制约。因此，教师每节课可依据教学内容课前可支配2-3分钟时间进行口算训练，或结合教学实际状况有机渗透口算训练。小学口算的教学内容，大致可以分为基本口算和简捷速算。作为笔算基础的基本口算，如：20以内的加减法、表内乘法及相应的除法等，要求学生作到精确娴熟、脱口而出。简捷速算的内容主要是应用运算定律、性质及一些特别的法则方法所进行的简捷速算。6.加强学生对算法和算理的把握要使学生会算，首先必需使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。尤其是关于运算教学的新授课，对算法和算理的教学必需是精确的。算法是解决“怎么算”的问题，即计算法则。算理是解决“为什么这样算”的问题。因此，计算教学时，教师应让学生清楚地理解计算算理的基础上，指导学生把握计算方法，理清并娴熟把握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培育学生的简算意识。7.班班计算过关测试为了催促学生提高计算、速算、巧算等数学基本能力，同时也为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习气氛，教研组将以各年级教材为重点〔包括已学过的数学运算学问点〕，实施数