第十三课人的本质与利己利他教案.pdf

第十三课 人的本质与利己利他教案 第十三课 人的本质与利己利他 【教学目标】 1( 认知 :(1) 自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与 私、义与利的内涵。 (2) 个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利 的关系，利己和利他的关系。 2( 情感态度观念 :(1) 把握人的本质，积极融入社会。 (2) 正确处理人生中遇到 的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3( 运用 : 能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国 家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1( 社会性是人的本质属性。 2( 个人和社会的关系问题。 3( 正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1( 社会性是人的本质属性。 2( 如何看待个人成才的社会条件。 3( 明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2 学时。 【教学过程】 ( 典故导入新课 ) 第一步，介绍希腊神话故事 : 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前 的每个行人，都说出同样的谜语 : 早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚 1 上用三只脚走路的东西是什么 ?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃 掉。 ( 课件显示 ) 第二步，提问 : 这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么 ?为什么 ?( 谜底是 : 人。 早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。 ) 第三步，教师再作如下对话引导 : 这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考 ? ( 从人生过程中的外部特征角度 ) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已 经认识到了自己与什么的区别与联系呢 ? ( 人与动物 ) 那么，人与动物有哪些联系 , 有哪些区别 , 他自身有哪些属性呢 , 这就是本节课所要回答的问题。 ( 新课讲授 ) 一、人的本质具有社会历史性 1( 自然属性是人生存发展的生理基础 (1) 人的自然属性之一 : 人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界 ; (2) 人 的自然属性之二 : 人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约 ; (3) 人的自 然属性之三 : 人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。 ( 课件显示 ) 师生通过表格对人的自然属性进行小结。 ( 课件显示 ) 2( 社会属性是人的本质属性 ( 课件显示 ) (1) 人的社会属性之一 : 人是社会的人。 (2) 人的社会属性之二 : 人的生产活动具有社会性。 (3) 人的社会属性之三 : 人的生活具有社会性。 寓言故事 : 两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。 ( 课件显示 ) 2000 年 1 月 11 日～徐州大黄山煤矿发生漏水事故～ 63 名矿工被困在井下～在 生死关头～被困矿工勇敢自救～大家互相传递盛水的胶靴～你一口～我一口～谁也 没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。 ( 课件显示 ) 学生讨论分析。 教师 : ( 分析 ) 社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人” 的最根本的东西，这主要在于以下两个方面 : 第一，社会性揭