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新形势下中学体育教学初探 新形势下中学体育教学初探 PAGE / NUMPAGES 新形势下中学体育教学初探 新局势下中学体育教课初探 摘 要：学校教育改革给体育教课提出了新的目标要求，而现行体育教课极少考虑学生的年纪性别特色，体育课练习密度广泛偏低，不利于全面提升学生身心素质，也很难调换全体学生的学习热忱，体育教课改革势在必行。 重点词：中学体育教课 目标 内容 方法 改革建议一、学校体育教课的目标 学校体育主要由体育教课和课外体育活动构成。体育教课的任务与目标是进行健身知识技术的教授以及运动教课，课外活动目标是稳固讲堂教课内容，同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活、协调人际关系。因此学校体育的目标宏观来讲应是促使学生体格体能的完美和发展，培育体育的情味、坚毅的意志和优秀的社会感情，形成优秀的人际关系。对每一个学生而言，是经过体育达到以下四个目标：1.身体的发展。有很好的适应能力，包含适应不一样环境不一样 天气不一样岗位的身体和心理能力，对疾病的抵挡能力和痊愈 能力，对疲惫的抵挡力； 2.获取优秀的运动技术，提升工作 劳动的效率，从而提升生活质量； 3.掌握科学的健身养生知 识，提升智力素质； 4.培育正确的社会感情，形成民主、公 平、竞争的意识，能不停自我发现、自我完美和自我实现。 归纳地说就是：全面锻炼身体加强体质，掌握体育卫生的基 本知识基本技术和基本技术，进行思想道德教育形成优秀个 性。 二、现行中学教课内容及方法的缺点 中学体育包含理论与实践两大多数。理论课十分抽象、 高深，并且系统性不强，也太高深。实践课包含行排队形、 基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民 族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动 课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基 础不一样，要掌握同样的教课内容，这也成了体育教师的一大 难点。此外限于条件，体育实践课受场所影响大，篮球教课 要有好多的球与球场，遇狂风、落雨、强日光，体育课更改 的任意性则更大。教课内容完不行，学生身体得不到锻炼， 结果体育课成了学校的“搭头课” 。《中国教育改革和发展纲 要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面发展提升 公民素质的轨道。党的十四届五中全会进一步指出“实行科 教兴国战略是历史发展的必定选择” 。劳动者的素质直接影 响到科学技术应用的程度，而基础教育是提升劳动者素质的 重要阶段。体育课一定改革，与之相适应。 三、中学生生理心理特色 中学学生正处生长发育的第一顶峰期，这个期间学生身体快速成长，骨胳肌肉发育很快，心血管系统、神经系统都 有较大发展，神经喜悦过程占优势，反响快易激动，但心脏发育稍滞后于运动系统与神经系统的发育，运动连续能力差，易疲惫。生理方面的这些突变，惹起心理、行为也发生相应变化：第一，因为体内新陈代谢旺盛、精力充足，充满生机，开朗好动，喜欢体育运动及比赛以表现自己。第二，因为身体发育不平衡，加之中枢神经系统调理能力差，因此动作蠢笨、别扭、不灵巧，并且简单头晕和疲惫，做事情常常有头无尾，有始无终。第三，因为性机能开始成熟，性意识觉悟，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产买卖识，开始评论他人和进行自我评论。同时心理矛盾更加显然，如独立性与依靠性矛盾，自尊心与自卑感矛盾，抗争性与屈服性的矛盾，理想与挫折的矛盾，这些矛盾使他们表现出偏执或逆反心理，因此应以正面教育指引为主，不行打击其自尊伤害其人品。 四、游戏法教课是比较合适的方法 游戏是一种按照很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，能够任意支配动作的难易与数目，比方双人摇绳跳，只不一样意踩死跳绳，而出入的方向、跳动的次数均不加限制；“捕鱼”游戏规定在必定范围内运动，而跑直线仍是折线、曲线，是急停急起仍是跑跳联合均不加限制，只需跑动者不被围捕者逮住即可。游戏法特色之一是参加者全体在 运动，这保证了练习的密度与强度； 二是动作难度自己控制。比方“贴膏布” ，速度快与追捕者离得远能够多绕几个圈， 速度慢可就近处理；三是在练习中学习，不会作游戏的人，只需参加了一次练习，也就会作这个游戏了，学习效率比纯真地组织学生学要高好多。其基本过程是“练习→学习→练习”，适用性大，练习次数多，而不是学示范动作那样“学习→练习”；四是不一样天气不一样场所条件下均可作游戏，受外界的限制较小；五是游戏内容丰富，形式多样，能够活跃 氛围，提升练习成效； 六是可简化教课内容， 提升学生兴趣。 比方篮球投篮练习，将球篮降低到 2.3 至 2.6 米高度，学生易于投中，还可练习扣篮，既是游戏，又是教课内容，学生很愿意投入。 总之，实行素质教育应重申让每一个学生的每一个方面均有发展，拥有个性专长，实行游戏法教课则能很好地吸引学生，使他们感觉