电大专科教育管理《中外基础教育改革与发展》试题及答案.pdf

中央广播电视大学 2009-2010 学年度第二学期“开放专科”期末考试 中外基础教育改革与发展试题 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1 ．基础教育亦称国民基础教育，是旨在提高公民基本素质而实施的 教育。 2 ．面向 21 世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、学会做事、 ____ 、学会生存。 3 ．“以培养学生的 和实践能力为重点”是 21 世纪我国基础教育培养目 标的基本构想之一。 4 ．《2000 年目标：美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经 济、 ____ 三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门。 5 ．日本基础教育课程改革的主要特点之一是由注重培养学生“产业社会型学力”转向 “ 共生共存社会型学力” ，即培养学生关心和理解多文化社会中所有公民面 临的共同问题，以及解决这些问题的能力。 6 ．赞可夫在 1975 年发表的《教学与发展》一书中，提出了著名的 教学 理论。 7 ．布鲁纳结构主义教学理论的教学原则主要包括：动机原则、结构原则、 原 则和强化原则。 8 ．道德实践能力包括道德判断能力、道德 ____ 能力和道德行动能力。 9 ．根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为：诊断性评价、 评价、终 结性评价。 10. 是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到每一所学校从 而改进教育的策略。 二、简答题（每题 10 分．共 40 分） 1．简述国外基础教育改革的发展趋势。 2．简述 20 世纪 80 年代以来英国基础教育培养目标的变化。 3．简述我国中小学德育内容的特点。 4 ．简述教育全面质量管理的基本内容。 ’ 三、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1．试联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 2．试结合实际，谈谈你对发展性评价的理解和认识。 四、案例分析题（本题 20 分） 【基本要求】 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要 明确。 字数不少于 300 字。 “角的初步认识” “角的初步认识” 是小学数学二年级教材中的内容， 以下是张老师设计的本节课的教学 流程： 一、创设情境，导入新课 师生一同观看录像“美丽的校园” （突出门窗上、花坛周围、操场中的角……） ，并引导 学生说出自己从录像中发现的一些角。 二、引导探究，学习新知 1 ．联系实际，找角：进行小组活动，让学生找出身边物体上的“角” ； 2 ．初步感知，指角：请学生将找到的角指给大家看，并针对许多学生在指角时的问题 （都只是点了一下角的顶点） ，引导其进行小组讨论，重新指角与练习； 3 ．小组合作，折角：教师出示一些圆形纸，让学生设法用来折角，并以小组为单位进 行比赛，看哪组折角的方法多、样子好； 4 ．动手操作，做角：让学生利用两根带孔的小棒做角，并设法将自己所做的角“变大” 或“变小”； 5 ．体验感悟，画角：让学生试着将自己做的角的样子画在纸上，在此基础上，通过电 脑演示画角过程，使学生知道怎样才能画得又快、又美观，而后，再让学生练习画角； 6 ．明确角的各部分名称：请一位“角”画得好的学生上来展示她的作品，并引导学生 与同桌说说悄悄话，告诉对方“角”的每一部分分别叫什么； 7 ．总结升华：在引导学生回答的基础上，师生共同归纳本节课所学的内容：认识了一 种新的图形一一角；学会了画角；知道了角是由一个顶点、两条边组成的……。 三、巩固与拓展 教师表扬学生学得认真，并由此“奖励”大家一同做个爬山游戏。电脑显示出一座山， 在通往山顶的路上，分别设置了三个关口，只有顺利闯关，才能到