电路出故障了借鉴.pdfVIP

一、教学内容： 本课是教科版小学《科学》四年级（下册）点单元中的第四课。 本单元是从“电和我们的生活”这一课题开始，然后逐渐进入到“点亮我的小灯泡”、“让更多的灯 泡亮起来”、“电路出故障了”等活动。学生在这一系列的活动中，学生首先通过“调查家中的电器”开 始（“电和我们的生活”一课中的），体验电与我们生活的密切关系，整理已有的电知识；然后学生用一 根电线和一节电池点亮一个小灯泡，当小灯泡被一次次点亮后，学生开始认识电和电流。渐渐的他们不再 满足于点亮一个灯泡，这便进入了“让更多的灯泡亮起来”的活动中。由于用了几根电线连接了好几个灯 座和灯泡，一个地方的连接或一件器材出了问题，所有的灯泡都不会亮，于是就出现了“电路出故障”； 于是就有了学生要努力排除故障，让小灯泡都亮起来的欲望。在此欲望的基础上，教师引导学生以实事为 依据，分小组讨论分析电路出故障的原因，大胆猜测电路出故障的原因可能有哪些；随后引导学生讨论检 测电路故障的方法并指导学生制作一个电路检测器。最后，引导学生设计出一个切实可行的检测计划，用 电路检测器查出故障原因，并将其排除。 二、设计理念： 1、学生是科学学习的主体 在科学学习中，教师充分调动学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究的活动中 自己提出问题和假设，自己设计解决方案和实施计划，自