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小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现 出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、 运用语言的能力， 经过必要的字、 词、句、段的理解和体会， 去理解、 去感受、去运用。 考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生 的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显 .这次语文学科的试 卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎 实，阅读习惯的养成和独立阅读能力较好 ,习作水平总体欠佳。下面 就四年级情况做具体分析： 二、试题分析 本次期末考使用奉节县 2017 年春小学四年级语文下册期末质量 测试题。试卷分为六个板块：拼音、字词、句子、课内积累、课外阅 读以及习作乐园。从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好 .字词方 面错误率较低 ,可以看出，平时比较注重字词的掌握 .句子方面整体还 不错，但也有个别学生摸不着头脑 .学生对句子的掌握和应用能力训 练力度不够。 缩句、拟人句、 比喻句、反问句的， 只局限于教材上的， 没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学 生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子 不完整等 ) 。在课内积累方面，绝大部分同学全对 ,也有少许学生虽有 一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成 ,在 1 积累方法上只注重背，忽略写。此外，学生在拓展阅读的能力这方面 问题不大，但语文课外阅读量不够。 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。 此次习作要求 学生二选一，第一个为半命题作文，第二个是给定内容范围，自己编 写故事。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目 ,写起来有话可 说，也能写出真情实感。但是有不少学生都将两个题材混在一起写 , 并且没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上 而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距， 有待加强和提高。 三、整改意见 1 、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计 教学过程 ,特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种 阅读方法 ,具有独立阅读的能力。 2 、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要 完成“语文园地”中的内容 ,要充分利用好导读和预习提示 .平时认认 真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课， 培养学生的阅读和写 作能力。 3 、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教 材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的 眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、 积累和内化的同时， 要积极向课外阅读拓展， 并充分利用语文综合性 2 学习活动为学生搭建展示交流的平台， 增加学生积累的广度； 教师应 该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。 4 、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一 定要重视给学生创设各种语文实践的机会， 在某些环节上要给予具体 的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学 会读书 ,发现语言的规律 ,培养审美的