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PAGE PAGE 1 (完整版)感应电流的方向教案_文档视界 第一章第二节探究感应电流的方向  ［课时安排］第1课时  ［教学目标］：  （一）知识与技能  (1)探究感应电流方向的规律；  (2)楞次定律。  （二）过程与方法  （1）通过实验和对实验现象的分析，归纳出感应电流方向与磁场变化方向的关系。  （2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件。  （三）情感、态度与价值观  让学生经历从实验观察到抽象归纳得出理论的过程，体验物理学的规律是怎样得出来的。  ［教学重点］1．理解楞次定律内容；  2．会用楞次定律解决有关问题。  ［教学难点］：1．探究影响感应电流的实验；  2．应用楞次定律判断感应电流的方向。  ［教学器材］：演示电流计、线圈、条形磁铁，导线  ［教学方法］：实验演示法，多媒体辅助教学  ［教学过程］  （一）引入新课  提问1.什么是感应电流？  提问2. 产生感应电流的条件是什么？  （二）新课教学  1.引出课题：产生的感应电流的方向与哪些  因素有关呢？如何判断感应电流的方向？  板书：探究感应电流的方向  板书：一、探究感应电流的方向  演示实验如图示，让学生观察实验，经过讨论后得出结论：    2.学生讨论问题并完成表格后总结：感应电流的方向该如何判断？  可以从以下几个方面入手：  （1）、磁体的磁场方向是怎么样的？  （2）、穿过线圈的磁通量怎么变化？  （3）、感应电流的方向是如何的？  （4）、感应电流的磁场是如何的？  根据提示设计并完成表格  示意图  感应电流的磁场方向  感应电流方向(俯视）原磁场的磁通量变化原磁场方向S 极拔出  S 极插入  N 极拔出  N 极插入  向下  减小顺时针  向下向上  向上减小逆时针  向上  增加S  向下增加逆时针  向上N  向下G  G  N  G  S  G  顺时针   板书：实验结论  ( 1 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量增加时，感应电流的磁场就和原磁场方向相反。  ( 2 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量减少时，感应电流的磁场就和原磁场方向相同。  板书：二、楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。增反减同  3.试一试：用楞次定律判断课本P13图1-15中的现象，如图示。并利用楞次定律解释。  当磁体的N 极靠近铝环时会发生什么现象？铝环中是否产 生感应电流？如果产生了，电流方向是如何的？ 总结利用楞次定律判断感应电流的步骤 板书：三、判断感应电流的步骤  (1)明确闭合电路中原来的磁场方向；  (2)确定穿过线圈的原磁通量是增加还是减少；  (3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向；  (4)根据安培定则确定感应电流的方向。（三）、案例分析：   (四)布置作业  教科书第16页1、2、4题。