2018高三英语复习备考策略.pdf

文萃中学 2017-2018 学年高三往届英语复习备考策略 一、学情分析： 本届往届班学生生源整体较好， 学生来自全县各个学校， 学习习惯和行为差异较大， 学习基础参差不齐， 成绩差距较大， 最高分 133 分，最低分 18 分，90 分以上学生大 160 人， 70-80 分学生人数最多，学生基础整体不牢靠，存在明显的漏洞和不足；学习习惯 较差，书写随意，做题不规范，不严谨；不勤于动手，不勤思考，满足于选 A、B、C、 D,不认真进行题目分析，意志和毅力欠缺；对补习认识不到位，态度不积极，补弱意识 不强，明知自己不足，不想对策，反而把弱当作自己不作为的挡箭牌。提优补弱难度较 大，整体提高任务艰巨。 二、指导思想 以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指导，以《高考英语考试说明》为依据， 立足学生实际，探索适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂教 学，努力提高课堂复习效率；实施分层次教学，强化学生自主学习；以阅读能力培养为 主线，重点提高学生的读写能力； ，强化考练安排，及时查缺补漏；注重人文关怀，主 动与学生交流沟通，及时给予学生心理疏导；密切关注高考动态，积极收集最新有用材 料。通过系统扎实的复习，力争学生在高考中英语成绩能有较大提高。 三、复习安排 1、第一阶段复习 （ 2017.09 —2018.03 基础知识复习阶段） 完成高一、高二英语教材及语法复习的内容和一轮英语复习资料，主要包括考纲规 定的 3500 单词和短语以及基本句型；教材的系统复习，还要指导学生完成各校编写的 《高考话题读写必备手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，讲 练结合，讲学生最需要掌握的内容。 2 、第二阶段复习 （2018.03 —2018.04 ；专题训练阶段） 专项复习，是基础知识向能力转换阶段。它包括两块：语法专项和题型专项，主要 包括阅读、语法、词汇，重在题型训练；这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照 《16 年考纲》中有关高考各题型时间分配的要求， 强化各种新高考题型的限时训练工作。 指导学生完成高三第二轮英语复习资料、 《高考话题读写必备手册》第二遍的记忆工作。 3 、第三阶段复习（ 2018.05 —2018.06. 综合冲刺训练阶段） 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。 该阶段重点培养学生的综合运用语言 的能力以及应试能力和应试技巧，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思 工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，查缺补漏，积累解题经验，确 保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考话题读写必备手册》第三遍的记忆工作。 4 、考前 50 天（2018 年 4 月中旬后到高考前为冲刺调整阶段） 各班要逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学 生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。 四、具体备考措施 1 ， 认真研究本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计 划。研究高考信息，关注考试动向。及时了解 2018 高考动态，适时调整复习方案。 2 、 加强集体备课，优化教学环节；加强考题研究，研讨“新考点” 备课组的老师充分利用每周日、 每周四集体备课的时间， 积极探讨合理高效的复习 方法，精心选择材料，大胆取舍，针对我校的实际，降低复习的难度，狠抓基础，抓课 本，练一般题型， 不做偏题、 难题和怪题。 通过对 《课程标准》和 《教学大纲》的研究， 找出新旧内容的变化，在教学中适时调整；通过对近 3 年高考试题，尤其是新课标卷的 研究，感知内里的要求，要把近三年高考题的轨迹和 2017 年高考的要求结合起来，熟 悉和研究每个题型的考查内容、特点、命题思路，从而找到解题思路和复习思路。教师 要做到不但对近几年高考题烂熟于心而且要找出高考规律在教学中加强方法的点拨。