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大公教育： 2011 年吉林省考申论高端讲义 孙景民 第一部分：申论可以高分通关 1、 什么样的社会热点不会考？ 核心政治问题 专业色彩过浓的社会热点 已经解决过的社会热点 即时性（比如刑事性）的社会热点 2、什么是社会热点？ 申论考察社会焦点与社会矛盾；社会焦点与矛盾，俗称社会热点。 特征： 具有社会性 具有轻微的政治性 具有浓厚的经济性 多年没有解决，具有进一步深入探讨的价值 3 、 如何分析社会热点？ 辩证分析 思维流程分析法 4、申论主要考察思维。 思维的全面性 思维的辩证性 思维的流畅性 第二部分： 给定材料的重大意义 1、 给定材料的数量 2 、 给定材料的来源 3 、 给定材料的惊天秘密 第一层次： 一个事情；第二层次：一个问题；第三层次：一个论点。 与思维规律相符合。是什么 为什么 怎么办。 内容的变化是有关键词引领并完成。 4、给定材料的构造 a. 三部分组成：事实性材料、分析性材料、结论性材料。 b. 事实性材料： 特征：位置：作用：命题： 怎样提取信息？ c. 分析性材料： 特征： 位置： 主体： 内容：作用：命题：怎样提取信息？ d. 结论性材料： 表现： 会议、 活动、 政策、 条例、法律、 主体： 命题： 怎样提取信息？ 第三部分：大公孙氏答题技法 1、 概括类试题以及孙氏答题技法 题型 全部内容的概括试题 特定内容的概括试题 答题原则：全面 信息点采集：社会问题的分析要素。 技法 2、 综合分析类试题以及孙氏答题技法 A. 词、句、段的综合分析试题 词的综合分析试题 案例： 2007 年国考申论真题： “存量土地”、“地荒”； 2010 年国考申论真题： “死海”； 2007 年黑龙江申论真题：请你解释什么是“公地悲剧” ； 2007 年山东真论真题： “慈善”和“公益” 。 技法： 句子的综合分析 案例 方法： 段的综合分析 案例；方法 B. 对社会问题诸要素的综合分析 原因分析以及技法 关系分析以及技法 焦点分析以及技法 特点分析以及技法 影响分析以及技法 对策分析以及技法 3 、对策类试题以及孙氏技法 对策类试题的命制目的 对策类试题的答题原则：针对性、可行性