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一年级考试试卷分析 一、试习题质量分析 二、考试试卷和答卷分析 ⑴从学生的答卷情况看， 基础知识中看图写音节、 读拼音写词语、 选择填空、字连词、词连句做得很好，可见基本功比较扎实。 第 1 习题：“我会读”，学生完成得很好，很少出错。 第 2 习题：“我会看拼音些词语”。学生答习题时，有个别学生把 知道的道写成来到的到， 这就同时提示我们， 在教学生同音字的时候 一定要加强字义的区别，让学生在反复再现中认识，正确区分。 第 5 习题：“我会比”，形近字的组词存在问习题， 如 “近来”“远 进”。说明很多同学对于形近字记忆混淆，在以后的教学中要让学生 注意区分。 第 12 习题：“我会根据课文内容填空”。本习题得分率为 96％， 从考试试卷答习题情况看， 绝大多数学生能整理、 回忆本期背诵内容， 根据课文内容填空，且书写工整，个别学生出现如把“夜来风雨声” 写成“夜来风语生” 。 第 14 习题：“我会看图写话”。绝大多数同学能看懂图画上画的 什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流 畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。 在以后的教学中应 多帮助这类同学练习看图写话。 从学生答卷情况来看， 95%以上的学生笔迹工整，书写标准，卷 面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教 师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。 三、提高今后的教学质量措施 在对本套考试试卷和学生答习题情况进行分析之后， 我们认为需 要在改良教学方法， 培养学生良好的学习习惯方面下功夫， 在教学中， 有以下几方面需要重视： 1.培养严谨务实的学习习惯是燃眉之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。 习惯所起的作用绝对大于 一时一地所获得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联络在一起的。 当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高， 二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都 证明，一个没有良好习惯的人， 成绩是不可能好的。 在平常的教学中， 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思 考、动手等习惯， 养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学 习方面受益非浅。 教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣， 课堂 上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 2.积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提， 新课程规范重视学生知识的积累： 有较丰富 的积累，扩大知识面， 增加阅读量， 背诵一定数量的名篇。 俗话说 “巧 妇难为无米之炊。 ”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过 程，有了这个过程才可能有文章之“炊” 。古人云：读书破万卷，下 笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、构造、 佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累 和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 3.在平常教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生 把心理所想的， 用语言准确地表达出来， 这里有一个过程与方法的问 习题，我们在加强说话引导的同时， 逐步让学生能够用笔把它写出来， 这是一个循序渐进的过程。 另外，教师要创设白话交际和写话的情境， 为学生提供展示和交流的平台， 鼓励学生在生活中， 在实践实验中学 习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断 强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心， 并能在生活实验中学 习语文，把语文运用于生活。 ⑷以课本为主要依据， 加大对基础知识重视的力度，