初中古诗词鉴赏题汇总(34首).pdfVIP

初中古诗词鉴赏题汇总 (34 首 ) 一棵树的独白 昨天 : 我们常说语文知识重在积累，但我认为，语文科目的学习也要掌握适用的学习技巧，如 果不会运用一定的学习技巧，基础知识再强大，也会让考试分数大打折扣！ 今天，老师给大家分享了一份关于古诗词答题技巧的资料，包含了 34 道“经典”诗词 鉴赏题，对孩子的语文学习有不小的帮助。 1、《观沧海》曹操 （汉末）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀 和一统中国的雄心壮志。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想 象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一 统中国的雄心壮志。 2、《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1. “乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。 2. “海日生残夜，江春入旧年。 “生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将 近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的 美好事物。 蕴含着时序变迁、 新旧交替的哲理； 也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。 3. “潮平两岸阔，风正一帆悬”。对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高 悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。 3、《钱塘湖春行》 ( 唐 ) 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。 “争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。 表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。 2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐 繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。 3. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之 情。 4 、 《天净沙 秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯 赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长 期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。 1. “枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是 温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。 2. “断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。 5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心 与明月，随风直到夜郎西。 “杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘 托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛 , 采用寓情于景手法，抒发了离 别的忧伤 第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满 腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对 朋友深切的同情和关怀。 6、《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时。 赏析：抒发了身在异乡的孤寂情怀和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂和 对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。 成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。是对未来团聚 时的幸福想象。 心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语， 彻夜不眠，以