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专题一高等教育历史与理论 （一）高等教育概念演变： 高等教育表现为古代高深学问教育，中世纪至 19 世纪表现为大学教育， 20 世纪初到现在表现为中学后教育或现代第三级教育。 一、 古代高深学问教育 1、 古埃及：公元前 6000 年出现学校教育活动，公元前 3787- 前 1580 年形成系统的学校给予制度，最早高等教育产生。 2 、 古印度：塔克西拉和那烂陀两个传授高深学问的学术中心。“吠陀经” 3 、 古中国：公元前 2700, 出现高等教育雏形，古代分为官学和私学，进行儒学教育，孔子私学。 4 、古希腊：毕达哥拉斯学派开创了西方高等教育的先和，分哲学教育：代表柏拉图，修辞学教育：代表伊索克拉特。 二、 古代高深学问教育的基本内涵 1、 从形式上说，古代高等教育机构是各国高等学术中心，设于宫廷或附在神庙或存于私学。主要个别大师聚徒教学。 2 、 从目的或内容上说，古代高等教育培养官吏和神学人士。 东方古代高等教育以人文教育和伦理教育为特色，辅以少量自然科学教育； 西方古代高等教育以人文、自然和雄辩教育为主，辅以伦理教育。 3 、 从对象上说，高等教育是极少数特权阶层的教育，教育是一种特权和身份。 4 从管理上说，在东方高等教育为政府和庙宇控制，在社会混乱时私