人教版新目标九年级数学上册垂径定理(1)导学案.docVIP

人教版新目标九年级数学上册垂径定理(1)导学案 人教版新目标九年级数学上册垂径定理(1)导学案 PAGE 人教版新目标九年级数学上册垂径定理(1)导学案 闵集中学九年级垂径定理（1）导学案（38） 班级: 上课时间： 姓名： 评价 学习目标： 1、研究圆的轴对称性，并利用它探究垂径定理及其推论. 2、会用垂径定理及其推论解决一些有关证明，计算和作图问题 导学过程： 一、课前导学 如图所示，①、②分别为圆形工件和T形尺，CD所在的直线垂直平分AB、AB的长小于 圆形工件的直径，你能用T形尺找出圆形工件的圆心吗？ 二、课堂导学 活动1：用纸剪一个圆，沿着圆的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？ 由此你能得到什么结论. 结论：_________________________________________________________ 活动2：如图AB是⊙O的一条弦，作直径CD.使CD⊥AB于E，那么， 图（3）是轴对称图形码若是，它的对称轴是什么图中有哪些相等的线段和弧为什么 思考：垂直于弦的直径有什么性质（垂径定理） __________________________________________________________________ 辨一辨：上图中是否有AE=BE， = ， = 活动3：观察思考：如上图 ①若CD是直径，且平分弦AB（非直径），能否得到CD⊥AB，且平分 和 ②若直线CD⊥弦AB，且平分AB，能否得到CD经过圆心且平分 与 ③若CD是直径，且平分 ，能否得到CD⊥AB且平分AB？ 总结归纳： 对于一个圆和一条直线，如果一条直线具备： 经过圆心，②垂直于弦，③平分弦（不是直径），④平分弦所对的优弧， ⑤平分弦所对的劣弧， 五个条件中的任何两个，那么也就具备其它三个. 三、应用举例 例1、如图在⊙O中，弦AB长为8cm，圆心O到AB的距离（弦心距）OE为3cm，求⊙O的半径. 变式一：在⊙O中，直径为10cm，弦AB的长为8cm，求圆心O到AB的距离. 变式二：在⊙O中，直径为10cm，圆心O到AB的距离为3cm，求弦AB的长. 变式三，在⊙O，弦AB=8cm，OE⊥AB交 于F，弓形高EF=2cm，求⊙O的半径 变式四：若圆心到弦的距离为d，圆的半径为R，弦长为a，则三者之间的关系是_____________. 做一做：平分已知弧AB（四等分已知弧AB） 四、课堂练习 1、如上图AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，若AB=20，CD=16，则BE=______. 2、AC是⊙O的直径，∠BAC=300，弦AB=10cm，则⊙O的半径为________. 4、在半径为6cm的⊙O中，两弦AB⊥CD于E，若CE=3cm，DE=7cm，则AB=________.